【正文】 數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。(10)通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。有與同伴合作解決問題的體驗。經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對 稱現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。情感與態(tài)度能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲。數學思考經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號感，發(fā)展抽象思維。下面是小編為大家整理的關于最新人教版小學一年級數學上冊的教學計劃，歡迎大家的閱讀。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。、文具、數學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。⑹會做。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。(在20以內)數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。第一篇：人教版小學一年級數學上冊教學計劃[范文模版]今天小編為大家整理了一些關于人教版小學一年級數學上冊教學計劃的三篇范文，供大家參考?！啊?、“、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。，初步體驗1時、幾時、半時的長短。⑶會想。會做數學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。三、方法與措施《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。一、(一)總體目標通過義務教育階段的數學學習，學生能夠:獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及基本的數學思想方法和必要的應用技能。豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。在數學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單 的數據處理技能。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(3)初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。三、全冊教材分析這一冊教材包括下面一些內容:準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，11~20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。認識符號=、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。數學教學，要緊密聯系學生的生活環(huán)境，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。(二)、6—10的認識和加減法7的認識和加減法在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。9的認識和加、減法結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。通過活動培養(yǎng)學生的合作交流意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。創(chuàng)設情境、引入問題，給學生自主學習的空間。培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。三教學目標：熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1——20各數。培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。，會認整時。（三）情感、態(tài)度、價值觀 初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。能與同學友好合作完成數學游戲、數學活動、進行簡單的數學研究。二、教學重點、難點本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。四、方法與措施《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有形成，同時還有繁重的教學任務，可以說是要兩面都要俱到。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。數學教學，要緊密聯系學生的生活環(huán)境，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。初步認識鐘表，會認識整時和半時。為了讓學生從已有經驗出發(fā)，主動建構、理解數學概念，獲得數學方法，發(fā)展用數學進行交流、解決問題的能力。對初入學的兒童來說，采取逐步擴大數的范圍，同時結合數的認識學習一些基本的計算，比較容易理解，也有利于鞏固所學的計算。教師不急于評價各種算法的優(yōu)劣，保護學生的自主發(fā)現的積極性，尊重學生自主的選擇。培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。（3）使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。六、課時安排一年級上學期數學教學安排了61課時的教學內容，正課16周，總復習4課時。三、教學目標熟練地數出數量在20以內的物體的個數，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。四、教學重、難點本冊的教學重點是20以內的數的認識與計算。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。（二）、過程與方法方面：能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象。在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。投影儀、數字卡片、口算卡片、學具盒、加法和減法表、書中附頁的圖片小學數學一年級上冊教學計劃4單元教學內容：1――5的認識和加減法（第14頁――――第31頁）單元教材分析：本單元內容主要由兩部分組成，一部分是5以內各數的認識，另一部分是5以內數的加法和減法。使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內的加減法。全冊教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學第一冊全冊教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、1————5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6—————10的認識和加減法、11—————20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。認識符號，會使用這些符號表示數的大小。全冊課時安排：共計約61課時數一數………………………………………………約1課時比一比………………………………………………約2課時1—5的認識和加減法………………………………約10課時認識物體和圖形……………………………………約3課時分類…………………………………………………約2課時6—10的認識和加減法……………………………約21課時11—20各數的認識…………………………………約4課時認識鐘表……………………………………………約2課時20以內的進位加法………………………………約12課時總復習………………………………………………約4課時小學數學一年級上冊教學計劃6一、班級情況。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數。(1)結合現實場景，經歷數數并抽象出數的過程，認識20以內的數。(1)在認數過程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。(3)在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數學有關的`事物產生好奇與興趣，有喜歡數學學習的情感體驗。從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。六、課時安排數一數1課時比一比1課時分一分1課時認位置1課時認識10以內的數 10課時認識圖形(一) 2課時分與合 7課時10以內的加法和減法 20課時認識1120各數 4課時20以內的進位加法10課時1期末復習4課時小學數學一年級上冊教學計劃7一、教材簡析：一年級上冊教科書一共編排十一個單元的教學內容，這些內容大致能分成三部分：第一部分是第一單元到第三單元，依次是“數一數”“比一比”“分一分”，分別讓學生在具體情境里數物體的個數，比物體的長短（高矮）或輕重，把若干物體按比較明顯的特征進行分類。在“數與代數”領域，主要教學20以內的數、10以內的加法和減法、20以內的進位加法。能在教師的指導下用具體的數描述實際生活中的一些簡單的事物，并進行交流；能用長短、大小、輕重說明和交流一些簡單物體的特征；在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發(fā)現并提出簡單的數學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題，包括用分析或計算的方法表達解決問題的過程與結果；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯系實際情境描述一些物體的相對位置。從學生的實際出發(fā)，用自己喜歡的方法計算。不能有序地進行數數。實際體驗法多媒體課件第三單元（1——5的認識和加減法）認、讀、寫1——5各數，認識“”“”“自然數的基數含義和序數含義。認識符號“”“會區(qū)分“幾個”和“第幾”。1初步知道0的含義，會正確地計算有關0的加減法。認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。會用10以內數的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學、用數學的樂趣。1使學生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算。2正確、熟練地進行口算。熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。趣味知識：奇妙的數字“2”初步體會數學與生活的緊密聯系。區(qū)分時針和分針鐘表的由來養(yǎng)成守時、惜時的好習慣。運用所學知識解決問題。1對同一個問題尋求不同的解決方法。這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。初步認識鐘表，會認整時和半時。用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。⑴會看。初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0－20各數。1數位對齊1進位的方法及熟練掌握。能夠利用20以內的進位加法解決實際問題。初步學會用加法和減法解決簡單的問題。培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。正確數出圖中人和物的數量。比較法第六單元（11—20各數的認識）能夠正確地數出數量在11——20之間的物體個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。1正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法。在學習過程中通過動手操作、自主探究等活動培養(yǎng)學生的操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及良好的學習習慣。圓柱的判斷。1“幾個”和“第幾”含義的混淆。知道加減法的含義，能正確的市場計算5以內的加減法。把兩個數合并成一個數的運算用加法計算。數字歌了解學校生活，激發(fā)學習數學的興趣。六、課時安排：一、數一數……………………………1課時二、比一比……………………………1課時三、分一分……………………………1課時四、認位置……………………………1課時五、認識10以內的數…………………10課時六、認識圖形（一）……………………1課時有趣的拼搭………………………………1課時七、分與合………………………………7課時八、10以內的加法和減法………………19課時豐收的果園………………………………1課時九、認識11~20各數……………………4課時十、20以內的進位加法…………………10課時十一、期末復習…………………………4課時小學數學一年級上冊教學計劃8第一單元（準備課）通過幾個數數，初步了解數數的情況，學會數數的方法。三、教學重點：經歷從實際情景中抽象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫；結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的`估算；感受并認識一些物體的長、短、大、小和輕、重、能判斷一些常見物體的大小、長短、輕重。在“統(tǒng)計和概率”領域教學簡單的分類，包括分類的作用和方法。把“數”“比”“分”等活動作為教材的起始內容，有利于數學學習和幼兒活動的銜接，實現從幼兒到學生的過渡。引導學生揭示知識間的聯系，探索