交互式電子白板使用心得體會(huì)(完整版)
【正文】 功能直接滿足上課老師的需求。我覺(jué)得電子白板的最大優(yōu)點(diǎn)是把傳統(tǒng)的教學(xué)方法和多媒體有機(jī)地融合在一起，老師不用點(diǎn)擊鼠標(biāo)，可以用電子筆直接在白板上操作電腦，任意進(jìn)行畫(huà)圖、書(shū)寫(xiě)、修改、標(biāo)注、擦除、保存等操作。二、交互白板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響（1）提高學(xué)生的注意力和理解力。有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。第一篇：交互式電子白板使用心得體會(huì)交互式電子白板使用心得體會(huì)通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們知道白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，成為課堂教學(xué)的重要手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)，大大提高了課堂教學(xué)效率。白板系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫(kù)中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫(kù)中的資源自我生成數(shù)字化教案的過(guò)程變得非常方便。相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺(jué)效果，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教師不再是“鼠標(biāo)的點(diǎn)擊者”，學(xué)生也不用再當(dāng)“錄音機(jī)”和“錄像機(jī)”。以前利用多媒體課件上課時(shí)，為了點(diǎn)擊鼠標(biāo)，教師一般不走下講臺(tái)，課堂幾乎完全是的預(yù)設(shè)的，整個(gè)教學(xué)都是圍繞課件展開(kāi)，這樣的課堂雖然條理很清楚，但少了師生的互動(dòng)、學(xué)生的創(chuàng)新，少了生成的課程資源，顯得很呆板。比如板書(shū)、擦除、手動(dòng)畫(huà)線及直線、虛線、箭頭線等多種樣式的板書(shū)筆，還可以選擇不同的顏色。白板資源庫(kù)、教師制作的課件、音頻視頻材料，還有與互聯(lián)網(wǎng)的連接，使得教學(xué)資源豐富多彩。教師的主導(dǎo)作用還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，傳授知識(shí)、解疑問(wèn)難上。交互白板的使用使這種訓(xùn)練成為可能。數(shù)正方體雖然不是教材既定的課時(shí)，但客后練習(xí)大量出現(xiàn)，部分學(xué)生空間想象能力不足，完成困難較大，所以每每遇到，我都作為一個(gè)單獨(dú)的課時(shí)講授。在備課時(shí)，只要繪制一些相同的正方體，隨意搭成需要的圖形；教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)課堂狀況隨意挪開(kāi)正方體，或重新搭建。第四篇：交互式電子白板使用反思交互式電子白板使用反思在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。這樣的教學(xué)信息化并不能給教與學(xué)帶來(lái)實(shí)質(zhì)改善。同時(shí)，便于修改、保留、再現(xiàn)思維痕跡。白板的功能還有許多，我會(huì)繼續(xù)深入研究和挖掘，并且應(yīng)用時(shí)還要更加輕松自如，我將在以后的交互式教學(xué)中進(jìn)一步提高，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。交互式電子白板軟件工具欄功能說(shuō)明：“”下拉菜單里的“保存”和“另存為”工具可將白板軟件演示內(nèi)容完整保存為浪濤電子白板軟件格式，便于教學(xué)內(nèi)容的存儲(chǔ)和再講解；下拉菜單里“導(dǎo)入”工具可將PPT完整導(dǎo)入白板軟件里，便于講解使用；下拉菜單里“導(dǎo)出”工具可將白板 軟件上演示內(nèi)容導(dǎo)出保存為PPT、PDF、WORD、網(wǎng)頁(yè)、圖片和FLASH格式。“線條工具，可下拉黑色小三角菜單，有直線，虛線，箭頭等線條的選取。數(shù)學(xué)工具：“ ” 在“數(shù)學(xué)”工具欄下有計(jì)算器、直尺、圓規(guī)、三角板、量角器工具。避免用硬物敲擊互動(dòng)白板。在首次使用白板或鼠標(biāo)位置偏差時(shí)，請(qǐng)注意及時(shí)定位，以免影響使用。在電子白板上移動(dòng)沒(méi)反應(yīng)？請(qǐng)重新拔插電腦上USB連接線或是連接電子白板一端的連接線。應(yīng)盡量避免靠近或接觸帶高熱源的物品和帶腐蝕性的化學(xué)物品，以免造成破壞。電子白板軟件左側(cè)工具欄：“演示頁(yè)面；“可即時(shí)直接方便調(diào)用電腦上內(nèi)容；“”可輕松瀏覽所有講解””上下翻頁(yè)工具，可對(duì)電”可將電子白板”可提前自定義資源內(nèi)容，方便隨時(shí)調(diào)用；“子白板軟件上演示內(nèi)容進(jìn)行翻頁(yè)閱覽講解；“使用?！翱蓪?duì)所編寫(xiě)插入的文字編輯顏色，大小等?！啊鄙舷路?yè)工具，可對(duì)電子白板軟件上演示內(nèi)容進(jìn)行”插入新的一個(gè)白板頁(yè)面，便于上課講解新”選擇工具，可對(duì)插入白板軟件任何格式文件翻頁(yè)閱覽講解。（完全可以理解為計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)，或一個(gè)大的手寫(xiě)板），可實(shí)現(xiàn)的常用基本功能：鼠標(biāo)功能，書(shū)寫(xiě)功能，板擦功能。有效課堂不僅僅是讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)高效地掌握好本節(jié)課的知識(shí)，更為有意義的是要在課堂上能做到師生積極互動(dòng)，共同構(gòu)建好知識(shí)體系。它使得數(shù)字化資源的展示更靈活。可以這樣說(shuō)，電子白板教學(xué)為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中得到充
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