讀李鎮(zhèn)西的幸福比優(yōu)秀更重要有感(完整版)
【正文】 llip。hellip。讀李鎮(zhèn)西的《幸福比優(yōu)秀更重要》有感 常常聽(tīng)年輕老師給訴說(shuō)剛參加工作便熱情冷卻理想碰壁，問(wèn)我如何才能堅(jiān)守教育信念如何才能成為優(yōu)秀教師。而這一切，幾乎都受到非議，但我也不在乎，開(kāi)心就行。hellip。這也就夠了。但同時(shí)，在這比較的過(guò)程中，我們漸漸失去了從容自如的心態(tài)，失去了慢教育的智慧，也失去了教育的優(yōu)雅與情趣，甚至我們潛在的或者說(shuō)沉睡的功利心漸漸蘇醒，讓我們備受折磨，于是，教育的幸福也不知不覺(jué)遠(yuǎn)離我們而去。我的回答是，那就別管什么優(yōu)秀不優(yōu)秀啦，還是追求純粹的教育幸福吧。六等教師班主任，累死講臺(tái)無(wú)人問(wèn)。問(wèn)題是，由于種種原因，很多時(shí)候事情并不那么簡(jiǎn)單，種種不公也不可能在一個(gè)早晨徹底消失。 XX市芳草園小學(xué)的郭文紅老師也是一位幸福而不優(yōu)秀的老師如果優(yōu)秀僅僅體現(xiàn)在各種榮譽(yù)證書(shū)上的話。孩子們用這種方式向郭老師表達(dá)著他們的愛(ài)。hellip。因?yàn)檫@是教育給我們的饋贈(zèng)。沒(méi)有這些榮譽(yù)，我們也不會(huì)有絲毫的懈怠，因?yàn)榻逃P(guān)系著我們自身的幸福。孩子們的想法很天真，說(shuō)法很幼稚，但感情很純潔。郭老師問(wèn)：為什么呀?？墒?，哪怕是只教學(xué)生一年，孩子們都能對(duì)郭老師產(chǎn)生依依不舍的情感。還是得調(diào)節(jié)心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)。但實(shí)際上這些段子大多似是而非，夸大其詞，不但不能減輕自己的郁悶，反而會(huì)增加自己的痛
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