讀卡爾威特的教育后有感(完整版)
【正文】 學(xué)習(xí)，不必把孩子的腦袋分學(xué)科切成一塊一塊，不必做那些為了獲得高分而必須做的枯燥的重復(fù)性練習(xí)。孩子應(yīng)該從這些小事中學(xué)會獨(dú)立的能力，應(yīng)該讓孩子明白，他永遠(yuǎn)不能依靠父母，要靠自己。對兒童早期智力開發(fā)的關(guān)鍵，就是抓住最佳期。 卡爾威特是19世紀(jì)德國的一個著名的天才。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他們的稟賦連一半也沒發(fā)揮出來。好多父母對孩子可能很了解，也都想讓自己的孩子有所作為，但是有的是方法不得當(dāng)，有的則是沒有真正走進(jìn)孩子的世界，適得其反，更有的家長用暴力促使孩子的成長，按自己的意愿來教化孩子，這些現(xiàn)狀的出現(xiàn)，都和家長們的認(rèn)識有很大的關(guān)系。威廉曾教導(dǎo)我們：兒童是成人之母。 老卡爾威特在早期看待卡爾威特智力方面，抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時期。更重要的是，他從不輕視孩子的想象力和創(chuàng)造力，他認(rèn)為孩子想象力的發(fā)展和培養(yǎng)對每個人來說都是必要的?！边@些話雖然有些片面，但他以教育孩子為己任的責(zé)任感、勇氣和自信還是非?？少F的。成年人對兒童有兩個任務(wù)，一個是“捍衛(wèi)童年”，一個是“開發(fā)童年”?！摆A在起點(diǎn)”并不等于一定能“勝在終點(diǎn)”。所以，作為一名教師，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該更新自己的觀念，朝著對孩子負(fù)責(zé)的方面努力。但是我同時也有憂慮，因為早期教育絕不是像某些家長所認(rèn)為的那樣等于早期智力開發(fā)。教育既要使孩子
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