讀99個班主任的教育機智有感篇(完整版)
【正文】 本書里看到： 為學(xué)生保留自由發(fā)展的空間；心理“補鈣”使孩子獲得獨立；寬容對待學(xué)生“可愛的缺點”；保護好那些脆弱的東西；將破碎的粘和成整體；輕拂性意識的覺醒；尊重學(xué)生的主體性；理解學(xué)生的體驗；架起走進家長的橋梁；對突如其來的情景進行意想不到的塑造等等?？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍?yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。”許許多多的名言警句及時充實了我的教育思想，無形中也影響著我的教育方法。據(jù)此，韓老師開始了班集體建設(shè)的實踐，班級逐漸形成了具有共同目標、價值觀、正確的集體輿論和行為準則的真正意義上的班集體。善于學(xué)習(xí)也包括善于反思總結(jié)實踐中的問題，用教育理論指導(dǎo)教育實踐，用心走進學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，成為一名具有教育機智的班主任。如孩子在特殊成長環(huán)境下已形成一種不健康的心理，缺乏集體教育所
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