【正文】 了石羊，在向路邊一人家詢問(wèn)時(shí)竟撞見(jiàn)了日夜想念的母親。小不點(diǎn)怎么帶。 1997年，是洪戰(zhàn)輝幾年來(lái)最為幸福的一年，小不點(diǎn)3歲了，她從一個(gè)處在襁褓中的女?huà)雽W(xué)會(huì)了走路、學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了懂事。更難的是小不點(diǎn)的吃飯問(wèn)題，每天一早，小不點(diǎn)“哇哇”不停的哭聲總會(huì)讓洪戰(zhàn)輝手足無(wú)措，只好抱著孩子去求附近的產(chǎn)婦們。1995年的8月20日，在吃過(guò)午飯之后，母親不停地忙著蒸饅頭，直到饅頭足可以讓一家人吃一個(gè)星期之后，她才停了下來(lái)。 這個(gè)家太窮了，其實(shí)母親很愿意收留這個(gè)女孩，可是連買(mǎi)奶粉的錢(qián)都沒(méi)有，這個(gè)善良的母親不想再看到一個(gè)類似自己女兒的下場(chǎng)。即將過(guò)年了，是不是父親的病又犯了。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。讀后感，顧名思義，要先有“讀”，而后才有“感”可言，它將閱讀與寫(xiě)作緊密地聯(lián)系在一起。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。弟弟懵了，甚至忘記了哭。眼光里透出一種父愛(ài)，一種久違的蘊(yùn)含有慈祥光芒的愛(ài)?！安还茉鯓?，我不送走這位小妹妹了……你們不養(yǎng)，我來(lái)養(yǎng)著。似乎一夜間，洪戰(zhàn)輝長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)沉默寡言的人。 1995年時(shí)，洪戰(zhàn)輝已到XX縣區(qū)東夏亭鄉(xiāng)中學(xué)讀初中，學(xué)校離家有兩三公里，他在學(xué)校期間，把小不點(diǎn)放在什么地方也成了他心中的一個(gè)難題，如果放在家里，患病的父親會(huì)不會(huì)傷害小不點(diǎn)。都不是，又都是。 上高中前的這個(gè)暑假，洪戰(zhàn)輝開(kāi)始了他的尋母之旅。母親亮出身上被他父親毆打而致的累累傷痕，哭著使勁搖著頭…… 父親給母親造成了極大的傷害，洪戰(zhàn)輝知道，這種內(nèi)心的傷害比身上的傷疤更能讓人痛苦，看到母親的樣子，洪戰(zhàn)輝的心軟了，他想娘，娘何嘗不是，他希望娘能過(guò)的很好，可回去又能給娘帶來(lái)多大的快樂(lè)呢。 高中的學(xué)習(xí)壓力是初中所無(wú)法比擬的，可喜的是洪戰(zhàn)輝具有著一種同齡人少有的堅(jiān)毅秉性。在他一次推銷的過(guò)程中，有個(gè)老師對(duì)他小小年紀(jì)就滿腦子賺錢(qián)的行為非常的惱火，將他毫不留情地趕出了教室：“你是來(lái)讀書(shū)的還是來(lái)當(dāng)小販的。 回到了家里面，他收拾農(nóng)田，照顧父親，閑暇的時(shí)候教妹妹識(shí)字，并在農(nóng)閑的時(shí)候出門(mén)打工，掙錢(qián)補(bǔ)貼家用。于是，洪戰(zhàn)輝成了西華二中的一名高一新生。他已經(jīng)沒(méi)有力氣推開(kāi)自行車，身體只有一個(gè)感覺(jué)——疼痛，無(wú)比的疼痛。由于他的情況大家有所了解，再加上誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，他的生意很是紅火，甚至外學(xué)校的學(xué)生也來(lái)他這里購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。 （4）圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。寫(xiě)讀后感應(yīng)注意以下問(wèn)題： 一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀” 的延伸或者說(shuō)結(jié)果。 第三篇：怎樣寫(xiě)讀后感 問(wèn)。相當(dāng)于議論文的提出觀點(diǎn)（可以是文章內(nèi)容上的，也可是文章寫(xiě)法上的，或文字語(yǔ)言上的等）。 第四篇：怎樣寫(xiě)讀后感 怎樣才能寫(xiě)好讀后感呢。 其次要認(rèn)真思考。讀后感是寫(xiě)感受最深的一點(diǎn)，不是書(shū)評(píng)，不能全面地介紹和評(píng)價(jià)作品。自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。 從表現(xiàn)形式上看，也有兩種。這類考題并不復(fù)雜，一般有兩種方式： 一種是指明某篇讀物，要求寫(xiě)出其讀后感。為此，要認(rèn)真地閱讀原作，深入思考，只有讀得精，才能感受深。 四、要善于聯(lián)想，以豐富讀后感的內(nèi)容。國(guó)內(nèi)熟悉他的人對(duì)他的敬仰之情更難以形容。她當(dāng)時(shí)狠狠地批評(píng)了我一頓，我還感到委屈哩。這篇讀后感緊扣原文，有感而發(fā)，顯得十分自然，也很有說(shuō)服力。 勤儉節(jié)約是勞動(dòng)人民的本色，是革命前輩的光榮傳統(tǒng)，周伯伯給我們做出了榜樣。周伯伯——一個(gè)大國(guó)總理，生活上是那樣艱苦樸素，而我自己呢。當(dāng)然聯(lián)想必須同主題有緊密的聯(lián)系，否則離題萬(wàn)里，聯(lián)想變成空想，你、那就不合要求了。有時(shí)，也可針對(duì)一本書(shū)或一篇文章里的幾句話或一段話來(lái)談體會(huì)、感想。 具體的考題也有好幾種形式，如《讀》。這是用自己的切身體會(huì)和具體生動(dòng)的事例，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上闡明一個(gè)道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動(dòng)活潑。 從表現(xiàn)手法上看，讀后感多用夾敘夾議，必要時(shí)借助抒情的方法。 怎樣才能抓住重點(diǎn)呢。要寫(xiě)實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評(píng)價(jià)。一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn)；二是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，也就是概括地談?wù)剬?duì)作品的總體印象；三是讀后的感想和體會(huì)。最后，可寫(xiě)一些對(duì)你的啟示，做個(gè)總結(jié)吧。謝謝。