服務三農(nóng)[范文模版](完整版)
【正文】 我們現(xiàn)代大學生去擔當。現(xiàn)代大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)觀念，更要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。形象比喻為中國的城市像歐洲，農(nóng)村像非洲。我們現(xiàn)在總體上已進入了以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段，應該順應這一趨勢，下決心合理調(diào)整國民收入分配格局，逐步擴大公共財政覆蓋農(nóng)村的范圍，推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的勞動力市場、義務教育和公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。而農(nóng)民，是這個弱勢群體的主體。服務三農(nóng)[范文模版] 所謂“三農(nóng)”問題，即農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題。農(nóng)村生活的一切所見所聞，讓我的心情很是沉重。 產(chǎn)需缺口仍然較大，糧食庫存繼續(xù)減少，品種結(jié)構(gòu)矛盾仍比較突出。 農(nóng)業(yè)問題。我們要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念到農(nóng)村去，到祖國最需要的地方去。作為國家未來主人的當代大學生也正在積極組織、參與一些相關(guān)的學習調(diào)研，為解決“三農(nóng)”問題而不斷努力著。 ⒊讓城市也農(nóng)村接軌，城市帶動農(nóng)村的發(fā)展如大學生下鄉(xiāng)行政等。 農(nóng)村問題。一方面，農(nóng)村、農(nóng)業(yè)迫切需要需要有現(xiàn)代知識的青年，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的科技水平，提升農(nóng)產(chǎn)品的科技含量，提升農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的管理水平。大學生應該從思想上、行動上促進、加快“三農(nóng)”問題的解決。從根本解決關(guān)系到農(nóng)民生活的問題。 作為國家未來主人的當代大學生，“三農(nóng)”問題既是我們的人生機遇，也是我們的歷史使命。而農(nóng)民，是這個弱勢群體的主體。我們現(xiàn)在總體上已進入了以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段，應該順應這一趨勢，下決心合理調(diào)整國民收入分配格局，逐步擴大公共財政覆蓋農(nóng)村的范圍，推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的勞動力市場、義務教育和公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格上漲幅度較大，而糧食等農(nóng)產(chǎn)品價格上漲空間減少，農(nóng)民繼續(xù)增收困難。在城鄉(xiāng)居民收入差距越來越大，貧富兩極分化越來越明顯的今天，我們是否應該確實地關(guān)注一下弱勢群體，關(guān)注一下這些貧困農(nóng)民。中國是農(nóng)業(yè)大國，更是個農(nóng)民大國（70%的人口是農(nóng)民），因此就有“農(nóng)業(yè)興、百業(yè)興；農(nóng)村穩(wěn)、天下穩(wěn)；農(nóng)民富、國家富”的說法。嚴格保護農(nóng)民的耕地，嚴厲打擊為了自身利益所要農(nóng)民耕地的行為。每一個歷史時期都會有每一個歷史時期的重大社會問題，需要有責任心的年輕人去擔當，現(xiàn)代“三農(nóng)”問題的歷史責任需要我們現(xiàn)代大學
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