曾奇峰精神分析中級班學習隨想(完整版)
【正文】 會把自己的丈夫分析一下，搞的丈夫?qū)穹治雠鹬袩?。后來我被學校調(diào)到心理咨詢中心工作，我還一度提醒自己，千萬不要學心理咨詢學的太深以至于自己也變成不正常的人。在分離的時候，小組里一些女性成員潸然淚下?？梢暂p松面對離別，但是很久以后，還會常常想起那些與我離別了的人。曾老師說，學習精神分析之后，應該使自己更加豐富，更加愉快，尤其重要的是，學習了精分之后應該能夠讓別人快樂。我真的為這些女人感到無比的冤屈，試想一下，如果娶這些女人的人不是昏君，她們還會造成如此的禍害嗎。這次參加中級班，我倒沒有什么明確的目的，但是上課前的確有一種期盼。答畢我著實焦慮了一陣子，可能是因為我當慣了好學生，在我的思維中，好學生就是要使自己的答案讓老師滿意吧。但是在咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)父母都挺和善，對孩子也很民主，我很快排除了父母的問題，甚至都覺得沒必要讓父母參加了。這也許可以解釋，為什么某些沒學心理咨詢的人一樣可以起到心理咨詢師的作用。這雖然是對我個人的一句評價，但是細想起來，在咱們中國的歷史里，能夠得到母親的關愛的人也真是太少了。大概意思是作者的乳母說，當年作者的姐姐在乳母懷里哭泣，作者的母親就會隔著門問孩子是不是凍著了，是不是餓著了，講述完這樣的場景，作者和乳母都一起哭了起來。經(jīng)過飯間的梳理，還是不打算寫出來內(nèi)心的真實的想法，可見阻抗之深，只好以另外的故事去寫了。只有簡單的人，才會讓人覺得如沐春風，在我們小組就有這樣的人，給人以簡單而快樂的感覺。 “較真”與“較勁” 是“較真”的人更讓人害怕呢，還是“較勁”的人更讓人可拍呢。然而面對過來的攻擊，我感受確實不同的。 光鮮的女人 我們小組有一位大姐，一起參加初級班的時候我就注意到了，衣著很得體，也很漂亮，外表看來也很鮮亮，算得上題目上所寫的“光鮮的女人”了。在我看來，一個光鮮的女人婚姻肯定沒問題。在我提出這個觀點的時候，有同學問我，如果女人不是妻子、母親等，怎么顯示她是女人，這個問題足以說明，女人迷失了自己女人的特點實在太久了。 我倒實在沒有害怕的情緒，學習的過程中，尤其是在她發(fā)言的時候，我深刻的感受到的是一種真實，至少是一種脫去了很多外殼（雖然沒有全脫去）之后的真實。我想說什么呢?！?，我當時就有一種被刀子捅了一下的感覺，到現(xiàn)在還隱隱作痛。 魏廣東 2009611第5頁共5頁 第15頁 共15頁。 還是不說老大媽了，可能有這樣的感覺不是老大媽的事情，還是說我為什么恐懼幼稚吧。 自我分析：對幼稚的恐懼 在自由聯(lián)想的時候，我充當咨詢師的角色，另外一個小女孩作為來訪者進行自由聯(lián)想。尤其是只有一個人真實的時候，更讓其他的人害怕。怎么吸引雄性呢，自然是要把自己的雌性氣息散發(fā)出來，比如嫵媚啊、比如柔情啊，甚至還有風騷一點啊。潘金蓮我不是很認識，也沒有交往過，所以不知道是否真有此人，即便是真有此人，那也是萬惡的舊社會的事情，與當時的歷史情況有關。中級班的時候她也來了，我們倆還分到了一個組里。對于她的攻擊，我感覺我完全可以應付的了，而且可以想玩就玩，不想玩就可以躲得開。較真總是有個標準的，譬如說，行人都靠右邊走，較真的人就會嚴格堅持靠右走，一旦違反這個規(guī)矩他就會把你大罵一頓。而那些自己的問題還沒解決人，抱著治病的潛意識進入心理咨詢行業(yè)的人，自己還過的慘兮兮的人，可能未必適合這個行業(yè)，至少目前不適合。林語堂在寫到蘇東坡受到諸多不公平之后，為蘇東坡的遭遇而憤憤不平，于是有人評論林語堂根本沒有資格寫蘇東坡傳記，因為面對那些不公平，蘇東坡自己都沒有憤憤，而林語堂卻按捺不住了，可見林語堂的人格水平遠在蘇東坡之下。魯迅先生說，封建禮教是吃人的，我覺得更直白一些說，封建禮教是吃人性的，是泯滅人性的。如果說富貴人家的母親是因為禮
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