感動(dòng)就在細(xì)微之處范文(完整版)
【正文】 雨衣?！闭f(shuō)著我便要騎上車走。 不知不覺(jué)到了校門口，而腦海里閃現(xiàn)的仍然是母親的身影。”然而就是這句簡(jiǎn)單而又平常的話感動(dòng)了我。病人是弱者，只有我們首先尊重他們，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，才能感動(dòng)他們，同時(shí)也得到了病人的理解和尊重。感動(dòng)病人，從我做起，從身邊每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員做起，讓感動(dòng)無(wú)處不在?！薄拔乙惨庇械暮⒆右呀?jīng)吃到了第七個(gè)，還在要。今天只有肉卷，沒(méi)有其他的飯。我們又去忙著給其他孩子拿肉卷、盛湯了。一位師傅說(shuō)：“這是專門給那個(gè)不吃肉的小孩做的。 第四篇：細(xì)微之處見(jiàn)精神細(xì)微之處見(jiàn)精神 下班后，進(jìn)車間的人們會(huì)發(fā)現(xiàn)等離子切割機(jī)機(jī)身上多了幾塊絨布袋，這些絨布袋包裹著切割機(jī)的心臟（主機(jī)）、操作臺(tái)、儀表盤等等，它們有效的保護(hù)了機(jī)身免受侵蝕。細(xì)微之處見(jiàn)精神，精神既是一種形象，還是一種理念，海舟公司要成為優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)企業(yè)，就要打造自己的經(jīng)營(yíng)理念，就要從細(xì)節(jié)入手，做好每一件細(xì)小之事，真正做到于細(xì)微之處想船東之所想，急船東之所急，幫船東之所需，從而讓廣大船東感受到我們的真誠(chéng)服務(wù)。 我又問(wèn)：在《散步》和《背影》這兩篇文章中最打動(dòng)讀者的是什么。那你們知道為什么不能編嗎。我認(rèn)為這一細(xì)節(jié)的描寫是假的，因?yàn)槭中g(shù)室里家人是不能進(jìn)去的。 1學(xué)生3。思考自己最想抒發(fā)的對(duì)親情感悟最深的是哪一點(diǎn)，自己所選的細(xì)節(jié)是否切合所要抒發(fā)的情感。 從學(xué)生寫出來(lái)的文章看，本次作文教學(xué)應(yīng)該說(shuō)是成功的。[案例反思]此次作文使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到關(guān)注生活，做生活的有心人的重要性：生活是豐富多彩的，而作文又源于生活，只要我們以積極的態(tài)度去觀察生活，善于捕捉生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)亮點(diǎn)，便不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)情可抒了。所以說(shuō)“細(xì)微之處顯真情”是寫好情感作文不變的主旋律。生活中，給我們留下深刻印象的常常是一些細(xì)節(jié)，如草地上歸來(lái)，我們記住的可能只是一朵花，一株草；與友人分別后，記住的可能只是他的某一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作或富有個(gè)性的語(yǔ)言。我猛一回頭，看見(jiàn)爸爸也正沖我笑，心里暖融融的?？梢詮亩嘟嵌?、多層次去描寫細(xì)節(jié)。 學(xué)生4。 這時(shí)我說(shuō)：：應(yīng)該說(shuō)作者想要表現(xiàn)的對(duì)母親的情感是真的，語(yǔ)言功底也很好，知道用細(xì)節(jié)描寫來(lái)感動(dòng)人也是好的，但這一細(xì)節(jié)的描寫明顯是經(jīng)不起推敲的，自然也就很難打動(dòng)人心了。那樣不真實(shí)、不感人、不能引起讀者的共鳴說(shuō)得很對(duì)，老師這里有這樣一段話，請(qǐng)你們想一想作者想用這一細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)什么，評(píng)一評(píng)這一細(xì)節(jié)寫得好不好。 于是我又說(shuō)。 船體車間2011年4月3日 第五篇：細(xì)微之處顯真情細(xì)微之處顯真情 ——親情作文教學(xué)案例 [案例背景]人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元以“親情”為主題，綜合性學(xué)習(xí)中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語(yǔ)言的積累和寫法的借鑒，寫一篇表現(xiàn)“我愛(ài)我家”的親情作文。
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