對(duì)競(jìng)聘演講稿寫作的幾點(diǎn)思考競(jìng)聘演講稿(完整版)
【正文】 致工作開展時(shí)的困難。競(jìng)聘演講稿這一枝演講領(lǐng)域中的新秀便應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)有高度，今后的工作思路才能抓得更準(zhǔn)，更到位。對(duì)大家一直以來理解的某崗位職責(zé)提出自己新的思想觀點(diǎn)，也可以運(yùn)用不同思維方式，從不同角度出發(fā)，提出自己對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)與見解，令聽者耳目一新。我做過班主任、學(xué)生科長(zhǎng)、師資科長(zhǎng)、教務(wù)處副處長(zhǎng)等，并多年從事中文專業(yè)教學(xué)工作，熟悉高職教育教學(xué)規(guī)律，深刻領(lǐng)會(huì)高職教育教學(xué)新理念。在教師管理工作中，教師的事情無大小，大到評(píng)職稱，報(bào)各種材料，小到日常小事，都能認(rèn)真處理，熱心對(duì)待?？偨Y(jié)是對(duì)自己實(shí)踐過的東西高度理論化，高度概括，形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)說服力才更強(qiáng)。第二，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。第三，在培養(yǎng)高層次理論人才的前提下，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行學(xué)科實(shí)踐能力的培訓(xùn)，努力提高學(xué)院雙師型教師比例。 文章能針對(duì)學(xué)院高職教學(xué)及教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理過程中存在的問題，提出自己的解決辦法，讓聽眾了解自己是一個(gè)有見解，有能力，能勝任此項(xiàng)工作的人。如果你是一個(gè)年輕有為的干部，該如何說；如果你是一個(gè)轉(zhuǎn)崗干部，又該如何講。這種寫法就是用最常規(guī)的方式將上述內(nèi)容表達(dá)出來。萬馬一騎戰(zhàn)絕塵，群雕雙翅嘯長(zhǎng)空。 。 第9頁 共9頁。 ，觀點(diǎn)鮮明，立意準(zhǔn)確。 文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富，情感真摯。可采用引用、比喻、擬人、排比、作詩等多種方式開頭、結(jié)尾、中間陳述。 四、采用多種形式 競(jìng)聘演講稿的寫作方式、方法是多樣的，競(jìng)聘者要根據(jù)自己的不同身份，不同追求，選擇適合自己的表達(dá)方式。一要心中有聽眾，二要心中不忘自己，三要充分顯示人格魅力。 在高職學(xué)生管理工作中，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本，將發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能與弘揚(yáng)人的主體精神相結(jié)合，從學(xué)生在校不同時(shí)期的特點(diǎn)出發(fā)，重點(diǎn)抓好學(xué)生行為養(yǎng)成教育、理想教育，使學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中做到：學(xué)習(xí)上自主，生活上自立，行為上自律，交往中自強(qiáng)。建立和完善能力考核制度，以教研室為單位，各自負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)生職業(yè)資格證書的取得工作。 。一個(gè)人能力有大小，但對(duì)工作的責(zé)任心、使命感是不可缺的，這是做好工作的前提。學(xué)然后知不足，在學(xué)習(xí)同志們的工作
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