20xx幼兒園小班語言教案小板凳歪歪(完整版)
【正文】 四、鼓勵(lì)幼兒通過“給你給他朗誦〞的方式再次朗誦兒歌
〔4〕在以往活動中，我也明顯的發(fā)現(xiàn)，朗誦的次數(shù)多了孩子就沒有興趣，可是不進(jìn)行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調(diào)、語氣
5。兒歌的內(nèi)容生動活潑，雖然有點(diǎn)長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。 教師強(qiáng)調(diào)操作圖片的動作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動作，〔屈老師 〕自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)?！ 煟盒∨笥?，瞧！今天老師給你們帶來了什么〔椅子、凳子……〕 師：這是一個(gè)小板凳，請你猜一猜小板凳上會坐著誰呢〔小朋友、小貓、小狗……〕 師：小朋友們猜得都不錯(cuò)，那到底坐著誰呢今天老師帶來了一首好聽的兒歌?小板凳歪歪?，請你們聽一聽兒歌里小板凳上都坐著誰 播放?小板凳歪
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