20xx小學語文四年級教案——人類的“老師”教學設計(完整版)
【正文】 名分節(jié)朗讀〕 4，課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？〔指名答復〕 自然界種種生物〔板書〕 齊讀最后一句〔你是從文中的哪句話了解的？〕 三，精讀課文 師：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，可以把關鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。 研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。 2觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實驗?！ ?〕建筑師根據(jù)薄殼結構的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物?！ 煟涸鯓?？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請同學們把你的收獲在小組里說出來，和大家分享?！ ∫唬翌}激趣
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