20xx幼兒園小班語(yǔ)言教案愛(ài)唱歌的小麻雀(完整版)
【正文】 家家?錄音帶 活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)： 帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。幼兒園小班語(yǔ)言教案?愛(ài)唱歌的小麻雀? 小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案?愛(ài)唱歌的小麻雀? 幼兒園小班語(yǔ)言教案：愛(ài)唱歌的小麻雀 設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f(shuō)話(huà)時(shí)，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人，之所以選擇這節(jié)?愛(ài)唱歌的小麻雀?因?yàn)樗且黄錆M(mǎn)關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌〞的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話(huà)，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。教師：“小朋友們，我來(lái)扮演‘麻雀媽媽’，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好〞幼兒答復(fù)。教師：“下面的朋友是誰(shuí)呀〞〔屏幕出現(xiàn)小蝴蝶〕教師：“我們?cè)賳?wèn)問(wèn)它吧〞〔引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)〕教師帶著幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么〞小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友〞教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說(shuō)的〞幼兒模仿。有一天，小麻雀又站在高高的樹(shù)頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹(shù)林里，有只麻雀愛(ài)唱
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