小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案20xx9(完整版)
【正文】 讀課前 10 分鐘進(jìn)行集體誦讀。 七、活動(dòng)安排 二月：經(jīng)典誦讀活動(dòng)啟動(dòng)，教師選取誦讀內(nèi)容。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。 三、活動(dòng)主題 讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，育道德人才。 （ 1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)開(kāi)展 “ 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀 ” 活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶， 培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè) “ 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 ” 的少年君子。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩(shī)文成誦量，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)中小學(xué)階段語(yǔ)文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。教師要全員參與，理解支持，找到各自工作和教學(xué)的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)，并且?guī)熒沧x，發(fā)揮師表示范的作用。利用班隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)專題評(píng)價(jià)課，對(duì) “ 讀、背、默、做 ” 等環(huán)節(jié)進(jìn)行 自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)、師評(píng)，激勵(lì)學(xué)生。 學(xué)校抽查（占 40%）：班級(jí)平時(shí)在學(xué)校抽查中，組織有序，表現(xiàn)突出的加 2 分，一般的加 1 分，較差的計(jì) 0 分，對(duì)要求上報(bào)的材料不按時(shí)報(bào)的減 2 分。為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于在全縣小學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，特制訂《冠縣甘屯明德小學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。 （四）推進(jìn)素質(zhì)教育。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。 活動(dòng)時(shí)間及方式 開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng) （ 1）每周安排一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué) 經(jīng)典。 （ 3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦 擂臺(tái)賽等形式，展示教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。 六、檢查與考評(píng) （ 1）學(xué)校要定期檢查各班活動(dòng)開(kāi)展情況，做好記錄，并及時(shí)將檢查情況 進(jìn)行通報(bào)。 （ 3）每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，有語(yǔ)文教師講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，賞析詩(shī)詞名篇 等。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品， 使小學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，不斷增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。抽查結(jié)果依據(jù)每次教務(wù)處督查通報(bào)。 四、活動(dòng)安排 （一）誦讀內(nèi)容 小學(xué) 1— 2 年利用兩個(gè)學(xué)期背誦完《弟子規(guī)》 3— 4 年級(jí)利用兩學(xué) 期背誦完《弟子規(guī)》及 20 首唐詩(shī)。做到 “ 人人是老師，處處是教室 ” ，讓學(xué) 生隨時(shí)隨處、輕輕松松讀經(jīng)典，按照 “ 只求熟讀，不求甚解 ” 的理念，教師只須引導(dǎo)學(xué)生多念熟背，適當(dāng)講解， 讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。 發(fā)掘發(fā)展?jié)撃堋? 傳承中華文化。 （ 3）講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。 各年級(jí)重點(diǎn)誦讀內(nèi)容： 一年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》前 10 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第二冊(cè) 二年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》前 25 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第四冊(cè) 三年級(jí)： 《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》前 40 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第六冊(cè) 四年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》前 55 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第八冊(cè) 五年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》共 70 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第十冊(cè) 六年級(jí)：《小學(xué)生必背古詩(shī) 70 首》共 70 首，《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第十二冊(cè) 五、活動(dòng)的時(shí)間及形式 每天利用上下午預(yù)備鈴前、后，進(jìn)行 5— 10 分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開(kāi)闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。 四月：學(xué)生形成課前誦讀習(xí)慣，學(xué)校進(jìn)行檢查。 （ 1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。 七、活動(dòng)
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