【正文】 開學前和開學后，利用業(yè)余時間去每個小朋友家家訪，和小朋友做游戲，跟爸爸媽媽了解孩 子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。 第三篇：幼兒園小班上學期 2024 班務(wù)工作總結(jié) 小班上學期班務(wù)工作總結(jié) （ 2024—— 2024 學年） 新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲。 （三）日常生活 科學合理地安排并組織幼兒的一日活動，注重室內(nèi)外的交替和動靜的交替。 三、幼兒發(fā)展目標 語言 樂意與人交談，講話有禮貌 會安靜傾聽別人說話，理解日常用語，并用眼睛注視講話者 理解簡單的指令和要求，初步學會識記成人的要求 能清楚地說出自己想說的事 聽懂普通話，愿意說普通話，樂意用語言表達自己的需求和愿望 喜歡聽故事、詩歌等，能用語言、動作、表情等方式表達自己對故事和詩歌的理解 對閱讀圖書感興趣，會一頁一頁的翻書，看完后能將書放回原處，會獨立辨認圖書中的人或物，道簡單的故事情節(jié) 科學 激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望，使科學教育的過程成我幼兒探究、猜測并嘗試發(fā)現(xiàn)的過程，并通過一系列接近自然、認識自然、愛護自然地學習歷程，讓幼兒領(lǐng)會人與環(huán)境和諧共存的重要性 會認識圓形和正方形的特點，會比較大和小、多和少、高和矮、長和短、里和外、厚和薄 認識數(shù)字 1— 5和 1— 5 的數(shù)量，會進行簡單的分類以及學習相關(guān)的物品配對 觀察周圍常 見自然物的特征，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，初步了解它們與生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系 用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流 社會 樂意在吃飯、睡覺、做操、學習等方面表現(xiàn)自己，愿意做自己會做的事 能與同伴友好相處，愿意和同伴一起游戲；在許多客人面前仍能愉快地游戲、玩耍、交談 遭到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講解道理；體驗與老師、同伴共同生活的樂趣 運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友，如早、好、再見、謝謝、對不起等 愿意和他人分享游戲材料，不干擾和妨礙別人的游戲活動；游戲開 始及結(jié)束時，能按要求擺放和收拾玩具材料；遭到困難和挫折時，會尋求幫助，當同伴遭到困難時，能及時幫助或告訴成人 藝術(shù) 愿意參加各種美術(shù)活動。 家長學?；顒觾纱?,家長到會率均達到 95%以上。 幼兒健康評估優(yōu)秀。經(jīng)過一段時間的摸索 ,已能靈 活的掌握小班英語教授的方法 ,孩子們學習的興趣很高 ,收到不錯的效果。在主題研習過程中 ,我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養(yǎng) ,并收到了一定的成效。二、發(fā)揚團隊精神 ,優(yōu)質(zhì)完成班級計劃。因為孩子們是新生 ,家長們還不是很了解我們的教育模式、對于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新 。在這里 ,我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)心、幫助與支持 ,使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。 因為是新入園的還孩子 ,在生活中老師無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位 幼兒 ,留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服 ,放棄休息時間陪伴入園后情緒不穩(wěn)定的幼兒 ,細心照顧生病的幼兒的同時 ,及時和家長取得聯(lián)系 ,將孩子的病情詳細反映。作為年紀實驗班 ,我們能在學年平行班中起到模范帶頭作用 ,事事先想、先行。 (二 )教育方面 :(1)作為實驗班 ,本學期我們繼續(xù)承擔《 廣東省幼兒園課程指南》的實驗研究。本學期我們開展英語教學。 質(zhì)量是評價工作好壞的關(guān)鍵 ,本學期 ,為把好質(zhì)量關(guān) ,我班三位老師一 直本著負責的態(tài)度 ,認真工作。教師按時重質(zhì)地完成各科的教學計劃。我們也在工作中體味著教育的樂趣 ,在今后的工作中 ,我們會繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中 ,不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我 ! 第二篇：小班上學期班務(wù) 貝貝班上學期班務(wù)計劃 貝貝班況分析：我班現(xiàn)有幼兒 4 名，其中男生 1 名，女生 3 名 ,這群寶寶都是剛剛從家庭中走出來進入集體生活的，幼兒園對他們來說非常陌生，他們對幼兒園的一切都感到好奇 而新鮮，什么都想去探究一下。面向全體，針對個別差異采用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能。 （五）家長工作 通過 “ 家長園地 ”“ 家長會 ”“ 通知欄 ” 使家長了解幼兒園班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，并且刊出一些育兒知識與經(jīng)驗供家長參考； 利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法； 利用電訪及時 了解幼兒在家情況，達到家園密切聯(lián)系； 根據(jù)園、班級及個別幼兒的情況及時家訪，了解原因； 召開家長會，定期發(fā)放調(diào)查表； 進行家長學校講座，加強家園的聯(lián)系； 征求家長意見，做好反饋工作； 共同創(chuàng)建幼兒成長檔案，留下幼兒成長的軌跡； 開展慶 “ 中秋 ” ，慶 “ 國慶 ” ，慶 “ 元旦 ” 等各種豐富多彩的活動。這個年齡段的孩子有其獨特的年齡特征：直覺行動思維，情緒不穩(wěn)定，對親人有強烈的依戀性。 由于這個學期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。每周五清洗、消毒玩具、圖書，把工作做到細致入微，并做出詳細的記錄。 五、教育教學工作： 幼兒的智力正處于發(fā)展階段，如何開發(fā)幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。！ 六、德育工作： 幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，填寫家園聯(lián)系冊，為家長提供各周教育教學內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。古洲小朋友因為家長考慮路途較遠，孩子身體抵抗力較差，每天奔波影響到孩子身體健康，故決定退學。經(jīng)過一段時間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧的現(xiàn)象少了，這就為我們的教育工作打好了基礎(chǔ)。 (2)對特殊兒童的護理 一些幼兒由于本身體質(zhì)或氣候的原因，會出現(xiàn)咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好 。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。 在幼兒的身體訓練中我們堅持每天做操， 讓幼兒認識身體健康的重要，還開展了如玩皮球、拉小車、鉆山洞等比賽，讓幼兒對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。正因如此，我們把德育工作放在中重要位置，從幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。做到家，園，社會為一體，在新的學期，我們將再接再厲，繼續(xù)努力，使日后的工作，百尺舉頭，更進一步。 積極參加政治學習、業(yè)務(wù)學習和 教研活動，創(chuàng)設(shè)有特色的班級服務(wù)精神。 (2)邀請家委會家長積極參加幼兒園班級助教隊伍。 爭取家長的配合，做到防患于未然。 加強本班的上下課常規(guī)和課堂基本常規(guī)。 與家長及時溝通，請家長參與、配合。 本學期自認為班級管理非常好，三位老師配合非常的 “ 心有靈犀一點通 ” 所以班級幼兒常規(guī)有次有序。在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比，均有明顯的提高。 二、開展豐富多彩的活動，全面培養(yǎng)幼兒素質(zhì)和能力 主題活動 我 們根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學習。我們帶幼兒到社區(qū)周圍散步，引導(dǎo)用自己的手，去撫摸一棵棵大樹；用自己的眼睛，仔細觀察一朵朵小花，讓幼兒對春天多一份熟悉，對春天多一份了解，對社區(qū)也多一些親近感。 在《炎熱的夏天》主題活動中，我們引導(dǎo)孩子一小記者的身份采訪自己的家人，問問他們 “ 夏天的天氣怎樣？ ”“ 怎樣使自己變得涼快？ ” 并且在新星廣播室中以新聞廣播的形式向大家發(fā)布。我們時時刻刻注重激發(fā)孩子對思維活動參與的興趣，并以此為載體，發(fā)展幼兒各方面的能力。 在主題活動 “ 有趣的動物 ” 中，為了讓幼兒了解各種各種動物千奇百怪的睡覺姿態(tài)，初步了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系，在《動物睡覺》活動中，我跟小朋友一起觀看了課件，我們通過對畫面的放大、放慢、定格等多種手段進行，讓幼兒通過仔細觀察，主動思考、探索、討論得出動物不同睡姿的合理原因。再選擇恰當?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M行教育。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。我們也認真的總結(jié)與采納，使我們的工作開展的更完美、更和諧。告訴老師： “ 我要脫了衣服。根據(jù)幼兒對望遠鏡制作的興趣，我們在《 耳朵》的主題活動中，不僅讓幼兒在 ‘ 我聽到的聲音 ’ 中搜集、模仿各種聲音還在原來的基礎(chǔ)上制作喇叭，通過卷不同的喇叭，他們發(fā)現(xiàn)用厚的、大的紙卷出的喇叭聲音大。 保健工作： 積極配合園內(nèi)的體能測試工作，達到測試率 100%，通過各種教師自創(chuàng)的游戲了達到鍛煉大肌肉群的目的。喜悅，記載著孩子成長的點滴。教師 4 名，這是凱爾第一次新班只有 4 位老師，后期來了一位實習教師，共 5名教師。本學期唐老師負責認知、音樂和運動的教學，李老師負責言語和運動 以及特色課的舞蹈的教學，李琳琳老師 79 月負責美術(shù)和運動的教學，琳琳老師應(yīng)繼續(xù)學習舞蹈辭職后 1011 月是由代小桐老師負責美術(shù)教學， 12 月以后是王秀秀老師帶音樂和美術(shù)教學。使他們很快的 `就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。 組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。 (二 )各領(lǐng)域內(nèi)容的完成及幼兒情況： 健康方面 (1)因為是新生在學期初班級教師通過許多生動有趣的、有效的活動以及用和藹可親的態(tài)度接納幼兒，很快就使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，愿意并且高高興興的來到幼兒園。 b、幼兒在投擲、蹲走、平衡、拍球方面的能力發(fā)展屬于較好的，部分幼兒比較突出如：歡歡、優(yōu)優(yōu)、小虎、佳一、加佳等。 語言方面： (1)幼兒剛?cè)雸@時，老師每天都會跟幼兒進行談話活動，親切的與孩子們抱一抱、摸一摸并及時鼓勵每天開開心心來園的幼兒，請幼兒說一說自己的名字，讓幼兒間更快的熟悉喜歡跟小朋友交往和培養(yǎng)幼兒喜歡應(yīng)答。剛開始幼兒指讀能力較弱，老師在區(qū)域活動時，老師帶領(lǐng)小組幼兒練習指讀，漸漸地孩子們指讀能力也加強了。以后在區(qū)域活動中加強識字較弱幼兒的引導(dǎo)，教師單獨指導(dǎo)。 (3)幼兒不會分享，每次在玩玩具時都會有幼兒間的爭奪和吵鬧，老師通過故事引導(dǎo)幼兒要回分享和與好朋友一起玩。數(shù)字和點卡的配對較好 。 (2)在益智區(qū)提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸的事物，體驗事物最明顯的特征(大小、顏色、形狀等 )并能自己把它說出來，對于幼兒的發(fā)現(xiàn)及時給與肯定和鼓勵，引起幼兒觀察和探索的興趣。 (2)美術(shù)方面幼兒在畫線條、圓形和長方形和用圖形拼出簡單的畫面，如：房子、車子、太陽、樹等 。 (2)、舞蹈方面本學期完成了中心給的教學內(nèi)容以外，我們還練習了一些小的形體練習和舞蹈基本功的練習 ，幼兒能夠跟隨音樂走出優(yōu)美的動作， 小班學期班務(wù)工作總結(jié) 6 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教育教學工作就要結(jié)束了。有了家長的支持，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師、小伙伴一起開心的游戲、活動。 我們召開了兩次家長會，向家長宣傳幼兒園教育計劃，爭取家長對幼兒園教育教學改革的支持和指導(dǎo)，聽取家長的意見。 如：我班的王妍小朋友理解力、語言能力發(fā)展非常好 。我們相信，在我們的相互理解、相互支持下，我班的家長工作會越做越好，我們也會和家長成為朋友。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們兩位老師還在開學前和開學后，利用業(yè)余時間去跟每個小朋友的爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感?；仡欉@一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱 要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、班級概況 我班共有幼兒 16 人，男孩 10 人，女孩 6 人。每逢看圖剪紙、建構(gòu)、或體育活動總是落在同伴后面。利用家長會的契機及時溝通交流，家長會的特點是人員多，氣氛寬松，針對性強，老師和家長都能充分地達到解決問題的目的?！墩{(diào)查表》欄目張貼主題活動前家長與幼兒填的 。現(xiàn)將本學期家長工作情況總結(jié)一下。折紙學會了對角折，個別幼兒會對邊折 。如 “ 郊游 ”“ 坐車 ”“ 小熊過生日 ” 等。圖形認識了三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、半圓形、橢圓形、心形、扇形、菱形等。 (5)在幼兒遇到困難時，告訴幼兒不要哭泣或難過，鼓勵其勇敢尋求解決的 方法或主動求助于他人。 社會： (1)幼兒剛?cè)雸@時，都喜歡自由玩玩具，對于教育活動等活動不是很喜歡，老師通過活動的形式上吸引幼兒積極的參與活動。 (5)個別幼兒說話不是很清楚，老師隨時聽見他們說話隨時進行引導(dǎo)，糾正他們的發(fā)音。喜歡傾聽他人的講話，不隨意打斷他人的講話。小壯剛開始 的時候不敢自己從平衡木上面往下跳后來經(jīng)過家長配合及老師們的鼓勵壯壯現(xiàn)在不止在走平衡木上面有很大進步，自己也能很勇敢的從上往下跳了。關(guān)注了幼兒在日 常生活中能力的培養(yǎng)如：大小便、獨立按時入睡、正確的洗手洗臉的方法、正確的刷牙方法等。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和團隊精神。孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。為了提高自身的業(yè)務(wù)能力和自身綜合素質(zhì)，我們班全體教師積極參與參與業(yè)務(wù)學習和教研培訓以及繼續(xù)教育的學習，并能夠?qū)W