二年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 面作出努力： 知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。 按課文內(nèi)容填空 `：大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不熟練，錯(cuò)別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了 失分。教學(xué)中我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，能夠結(jié)和上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。低年級(jí)學(xué)生思維、表達(dá)的特點(diǎn)造成，當(dāng)然也有漢字不熟悉的原因。﹙八﹚、閱讀廣角。 ﹙六﹚、按要求寫句子。其余的都填寫正確。第一大題是拼讀小屋（看拼音，寫漢字）第一小題出錯(cuò)率不高，但書寫不規(guī)范也失了一定的分。嚴(yán)肅認(rèn)真的閱卷工作已結(jié)束，二年級(jí)參加測(cè)試的人數(shù) 40 人。 “ 查字典 ” 這道題本班學(xué)生錯(cuò)得較少，平常練習(xí)的是除去部首還有幾畫，說(shuō)明學(xué)生基本 掌握了這方面的知識(shí)。中應(yīng)該選擇 “ 漂 ” ，而學(xué)生則多選擇了 “ 飄 ” ；在 “ 風(fēng)箏（）到小松鼠家。 ﹙七﹚、七題主要是課內(nèi)外知識(shí)的積累。 ﹙九﹚、寫話小屋。從而有效避免形近字的混淆。 為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)說(shuō)話和練筆的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其寫話的興趣，讓學(xué)生在寫話中 樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，努力做到言為心聲，并鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自讀自改的好習(xí)慣。 三、不足 錯(cuò)誤率較高的題目： 排列順序題，這一題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生本身就有很大的難度，共有 6 句話，要求排成一段通順的話，很多同學(xué)失分。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問(wèn)題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子注重基礎(chǔ)，閱讀激發(fā)學(xué)生興趣，寫話貼近生活。 選字填空 考查踢，吹，看三個(gè)動(dòng)詞，沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤 （五）判斷題 這道題的 3 小題出現(xiàn)錯(cuò)誤純粹是因?yàn)閷W(xué)生的不認(rèn)真，這兩個(gè)題在考試前也是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，結(jié)果仍在出錯(cuò)，說(shuō)明這些學(xué)生根本沒有記住我的提醒。但有個(gè)別同學(xué) 忘記加標(biāo)點(diǎn)。今后有待于教師加強(qiáng)字詞方面的教學(xué)，并教給學(xué)生識(shí)記字詞的一些好方法。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向 40 分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。課外的積累，則可充分利用課外圖書的有利資源或?qū)W生自己 的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。比如 “ 紅潤(rùn) ” 的 “ 潤(rùn) ” 應(yīng)該是鼻音； “ 扎風(fēng)箏 ” 的 “ 扎 ” 應(yīng)該是 za，不是 zha。這道題考查了擬聲詞的運(yùn)用和近義詞的運(yùn)用。這道題的前三個(gè)小題都是課文內(nèi)容，學(xué)生完成得不錯(cuò)，第 4 小題是 “ 課外讀書吧 ” 中的內(nèi)容，學(xué)生必須閱讀過(guò)《孤獨(dú)的小螃蟹》《小鯉魚跳龍門》這兩本書， 才會(huì)有針對(duì)性的答題?？磮D寫話對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。多數(shù)學(xué)生都能按照正確的格式寫出一段通順、連貫的話，并能合理使用標(biāo)點(diǎn)。 ” 很多孩子會(huì)用 “ 立刻 ” 說(shuō)句子，但句式不對(duì)。 。由此看出基礎(chǔ)知識(shí)（字詞、讀音）的掌握 情況較為理想。 學(xué)生失分較高的內(nèi)容有第五題 照樣子，填一填。但對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠根據(jù)圖意，寫出通順的語(yǔ)句，就已經(jīng)達(dá)到目的了。 課內(nèi)閱讀。 選擇正確的答案。本題考查了四組同音字，出錯(cuò)較多的是 “ 茫、忙 ” ，有同學(xué)書寫時(shí)出錯(cuò)。本題考查的詞語(yǔ)也都是學(xué)生平時(shí)出錯(cuò)率較高的，通過(guò)學(xué)生的做題可以看出，一些學(xué)生對(duì)這些易錯(cuò)詞語(yǔ)掌握還是不理想。對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力方面，還要積極采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。很多丟分的學(xué)生是因?yàn)闆]有認(rèn)真讀題，還沒好好審題就開始做，因而對(duì)題意理解不到位，致使失分；有些學(xué)生寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，有沒有錯(cuò)的，所以指導(dǎo)學(xué)生形成良好的讀題習(xí)慣也是相當(dāng)重要的。 （八）口語(yǔ)交際 口語(yǔ)交際是課
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