【正文】 本題出現(xiàn)錯(cuò)誤主要在于不認(rèn)真，而且錯(cuò)誤率高的同學(xué)基本上都是基礎(chǔ)比較好的。第二題比喻句，比喻不貼切。二、改進(jìn)措施對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我從中找到了教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的一些問題，我認(rèn)為在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：1．要不斷對以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知的互補(bǔ)。試卷難易適中，題量不大?？磮D寫話，學(xué)生得分還不錯(cuò)。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為寫話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：每道題都以“我會(huì)”、“我能”表述，增強(qiáng)了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。總分10分，要求組10個(gè)詞語。要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。本題有20分，要求書寫20個(gè)生字，完全正確的占30%，這樣看來對于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí)。二年級(jí)學(xué)生理解能力差，這里考查了學(xué)生的理解能力了。第2題，填序號(hào)，好多填成句子了，審題不嚴(yán)，訓(xùn)練填序號(hào)的題少。不會(huì)寫的字用拼音代替，有些拼音也寫不全對。課文園地八口語交際訓(xùn)練植物、動(dòng)物。學(xué)會(huì)答題。二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、形近字組詞、選詞填空、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，還有個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真，在讀拼音寫詞語時(shí)把字寫錯(cuò)。但本班還有幾名學(xué)生只寫兩三句話。四、改進(jìn)措施：針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。5通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三教學(xué)問題分析1是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。閱讀理解是《團(tuán)結(jié)書》，第4小題是在短文中畫出蘋果樹為什么叫團(tuán)結(jié)樹的句子，學(xué)生分不清楚，出錯(cuò)較多。第五篇：二年級(jí)語文上冊期末試卷分析二年級(jí)語文上冊期末試卷分析劉井小學(xué)二年級(jí)二班 劉梧林一、命題質(zhì)量分析本次的語文試卷共七道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。有的沒做，不會(huì)寫。第5題，也是考理解詞語的，多數(shù)不理解，就是蒙上說不定也對了，大多數(shù)學(xué)生空著不做，說明不會(huì)答卷子。一部分是課外閱讀。第五題：句子大本營。這題考查多音字，總分是4分，50%全對。一、試卷特點(diǎn)：試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些，不僅要求要寫的字要完全掌握，要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺有點(diǎn)陌生。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語