【正文】 本題出現(xiàn)錯誤主要在于不認(rèn)真，而且錯誤率高的同學(xué)基本上都是基礎(chǔ)比較好的。第二題比喻句，比喻不貼切。二、改進(jìn)措施對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我從中找到了教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的一些問題，我認(rèn)為在以后教學(xué)中我應(yīng)會努力做到以下幾點(diǎn)：1．要不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知的互補(bǔ)。試卷難易適中，題量不大。看圖寫話，學(xué)生得分還不錯。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為寫話打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。如：每道題都以“我會”、“我能”表述，增強(qiáng)了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理?？偡?0分，要求組10個詞語。要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。本題有20分，要求書寫20個生字，完全正確的占30%，這樣看來對于基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí)。二年級學(xué)生理解能力差，這里考查了學(xué)生的理解能力了。第2題，填序號，好多填成句子了，審題不嚴(yán)，訓(xùn)練填序號的題少。不會寫的字用拼音代替，有些拼音也寫不全對。課文園地八口語交際訓(xùn)練植物、動物。學(xué)會答題。二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、形近字組詞、選詞填空、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，還有個別學(xué)生不夠認(rèn)真，在讀拼音寫詞語時把字寫錯。但本班還有幾名學(xué)生只寫兩三句話。四、改進(jìn)措施：針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。5通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三教學(xué)問題分析1是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。閱讀理解是《團(tuán)結(jié)書》，第4小題是在短文中畫出蘋果樹為什么叫團(tuán)結(jié)樹的句子，學(xué)生分不清楚，出錯較多。第五篇：二年級語文上冊期末試卷分析二年級語文上冊期末試卷分析劉井小學(xué)二年級二班 劉梧林一、命題質(zhì)量分析本次的語文試卷共七道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。有的沒做，不會寫。第5題，也是考理解詞語的，多數(shù)不理解，就是蒙上說不定也對了，大多數(shù)學(xué)生空著不做，說明不會答卷子。一部分是課外閱讀。第五題：句子大本營。這題考查多音字，總分是4分，50%全對。一、試卷特點(diǎn)：試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些，不僅要求要寫的字要完全掌握，要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺有點(diǎn)陌生。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語