20xx年人教版語文三下畫楊桃課件(完整版)
【正文】 東西。所以老 師的態(tài)度也發(fā)生了變化?！? “像 …… 五 …… 角星。 (3)、我認(rèn)認(rèn)真真地看 ,老老實(shí)實(shí)地畫， 自己覺得畫得很準(zhǔn)確。) (yu232。 ，練習(xí)用“不像 ……而像 ……” 、“不要 …… 要 ……” 說話。 “我”的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)“我”的實(shí)事求是。 老師請(qǐng)同學(xué)們坐到我的座位上看 楊桃，是老師巧妙設(shè)計(jì)的教育學(xué)生的 時(shí)機(jī)。 老師的神態(tài)為什么從 嚴(yán)肅變得和顏悅色？ “老師”的態(tài)度變得怎樣了？ （嚴(yán)肅起來。我們應(yīng)該 相信自己的眼睛，看到 ( )什么樣的 ( )畫成 什么樣。 寫一段讀了這篇文章的啟示。性喜高溫多濕，好陰。謀士 孔融不滿，又不便直說，就寫信給曹操，說 周王把紂王的寵妃妲己送給了輔佐自己建立 周朝的周公。雖然對(duì)人誠(chéng) 實(shí)，你可能付出一定的代價(jià)，但日后你得到 的，遠(yuǎn)比付出的多。”用 意在于諷刺曹操父子。我國(guó)華南地區(qū)均有栽培。酢漿草科。） 我想知道 為什么老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們？ 討論 老師和父親的話語那么相似。） 理解“嚴(yán)肅” “老師”從學(xué) 生回答的語氣中，已經(jīng)知道同學(xué)們的態(tài) 度轉(zhuǎn)變了，他抓住這件事因勢(shì)利導(dǎo)，要 啟發(fā)
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