【摘要】7C中小學課件第八課消費者的權益7C中小學課件溫故而知新一、判斷以下行為侵害了消費者的何種權益?1、某郵局要求顧客發(fā)信時必須買該局所售郵票,否則郵件不寄發(fā)。2、300塊買來的“高級照相機”原來是塑料做的。3、目前市場上的一些國產(chǎn)商品,其產(chǎn)地及使用說明完全用外文標記。自主選擇權
2024-11-30 14:10
【摘要】情系祖國我的祖國,我的母親河啊,年輕的朋友!請你告訴我:什么才是你心中的祖國?是高山,是大海,是長江,是黃河;是郁郁蔥蔥的森林,是浩瀚無垠的沙漠?是長空的鴿哨,是村莊的炊煙?是端午的龍舟,是中秋的篝火?是情人在木柵欄后的竊竊私語,是孩子在搖籃邊咿咿呀呀的兒歌?是母親在平底鍋上烙出的煎餅,是父親在遠行前的殷殷
2024-11-19 03:39
【摘要】同學們看了上面的照片和漫畫:(1)你們有沒有這種經(jīng)歷,比如說父母偷看我們的日記或手機信息?(2)你有什么感受?會不會很生氣?為什么?漫畫欣賞主題詞:個人隱私隱私權主講:李祖鋒湛師基礎教育學院政史系保護個人隱私那么,究竟什么是個人隱私?個人隱私有什么意義?法律又如何保護公
2024-11-19 10:16
【摘要】《旋轉》教學設計第1課時教學目標:知識與技能:1、結合生活中的具體實例認識旋轉;2、探索、理解旋轉前后兩個圖形的對應線段相等、對應點到旋轉中心的距離相等以及對應點與旋轉中心的連線所成的角都等于旋轉角.過程與方法經(jīng)歷觀察、動手操作、思考、分析、概括、抽象等過程,進一步發(fā)展學生的空間觀念情感態(tài)度、價值觀:培
2024-11-19 08:48
【摘要】——八年級下冊主講教師:楊婉容晏子奉齊景公之命出使楚國。楚靈王聽聞晏子身高不足五尺,但是卻以賢名聞于諸侯,楚靈王仗著楚強齊弱,為了揚楚國國威,決定要好好地羞辱晏子一番。當晏嬰身著朝衣,乘車來到了楚國都城東門,見城門未開,便命人喚門,守門人早已得了太宰的吩咐。指著旁邊的小門說:“相國還是從這狗洞中進出吧!這洞口寬敞有余,足夠您出入,又何必費事打開城
2024-11-18 22:16
【摘要】第十二課維護權利,適應社會【教材分析】?第十二課“維護權利,適應社會”在陜人教版教材中是八年級下冊第三單元積極適應社會中的內容。課標要求:知道公民有受教育的權利和義務,學會運用法律維護自己受教育的權利,自覺履行受教育的義務。知道法律保護公民的財產(chǎn),未成年人的財產(chǎn)繼承權和智力成果不受侵犯,學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權利?!?/span>
2024-11-19 09:35
【摘要】第二節(jié)變異姐妹倆父子倆性狀的差異在自然界中是普遍存在的。變異同一物種內不同個體之間性狀的差異。閱讀資料,分析谷穗性狀不同的原因。染色體數(shù)目的變化使谷穗的形狀、大小發(fā)生了變化。閱讀資料,分析鐮刀形細
2024-11-24 21:10
【摘要】第1課時社會生活需要合作與公平1.社會生活需要合作社會生活是人們之間的一種____________活動,____________是社會生活順利進行的必要條件。我們每個人生活所需的物品,都來自從事不同勞動和職業(yè)的人們所提供的產(chǎn)品和服務。因此,我們將來也應參與社會合作活動,為社會提供人們所需要的產(chǎn)品和服務。自主學
2025-01-04 19:03
【摘要】《維護受教育權》第2課時【學習目標】1.知道受教育既是法律賦予公民的權利,也是公民必須履行的義務【學習重難點】一、重點珍惜受教育的機會,自覺履行受教育的義務二、難點珍惜受教育的機會,自覺履行受教育的義務【知識準備】【課前預習案】一:閱讀教材完成問題:?(1)含義:義
2024-11-19 00:33
【摘要】第二課時接受九年義務教育珍惜受教育的機會測控導航表知識點題號接受九年義務教育1、2、6、8維護受教育的權利,珍惜受教育的機會3、4、5、7、8、9、10一、單項選擇題1.(2021重慶A改編)李克強總理在2021年《政府工作報告》中指出,為切實把教育事業(yè)辦好,我們要保證投入
2024-11-28 02:25
【摘要】我們都是公民教案目標要求:使學生掌握法律所規(guī)定的“公民”身份的含義,了解自己所具有的中國公民身份,并懂得運用相關的法律規(guī)定去分析一些與公民身份有關的情境問題和簡單材料。使學生明白公民身份的基本內涵,即公民是受國家憲法和法律管轄和保護的個人,平等地享有法律規(guī)定的公民權利,同時也必須履行法律規(guī)定的公民義務。使學生體會樹立公民意識的重要性,懂得作
2024-12-08 21:39
【摘要】《維護消費者權益》教學設計教學內容《維護消費者權益》是人教版八年級下冊第八課第二框題內容。教學對象分析現(xiàn)實生活中,侵害消費者權益的事情時有發(fā)生,受到不應有的損失。八年級學生對自己權益受到侵害時,維權意識較模糊,對如何維權途徑知之甚少,特別是遭侵權后與商家協(xié)商不成就束手無策。因此,樹立維權意識,掌握有效維權的途徑和方法,依法維
2024-12-08 03:56