黨支部存在問題及整改措施(完整版)
【正文】 作用。 計劃整改完成時間： 。與群眾的聯(lián)系不夠密切，黨員與群眾之間的互動不夠多。 。黨支部定期向黨員推薦讀書書目，鼓勵黨員多讀書，讀好書。其次，單向被動，受學生黨員的接受能力、興趣愛好等的制約，教學效果難以保障，主觀能動性難以發(fā)揮。與同學間的聯(lián)系不夠密切，黨員與普通同學之間的互動不夠多。 欠缺學習知識的廣度和深度。 作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在工作中聽不進不同的批評和意見，自認為自己什么都對，對什么都懂，其實都是一知半解，沒有竭力維護好群眾的正當利益。 是全面學習業(yè)務知識。 我將以這次作風整頓為契機，嚴格按照黨組織的要求，認真做好自糾自查工作，找出自己在工作中的缺點和不足，自覺學習專業(yè)知識，嚴格整改，格守本分，潔身自愛，嚴于自律，管住自己的嘴，管好自己的腿，不該吃的不吃，不該去的地方不去，潔身自好，干好自己該干的事。 堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。 在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。但我也深知，在很多方面亟待糾正和提高。 有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。 黨性修養(yǎng)方面雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優(yōu)秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。 三是大力增強為學生服務的意識。對待工作有時只滿足于認真完成學校領(lǐng)導交給的任務，常常只是根據(jù)學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。切實轉(zhuǎn)變觀念，提高創(chuàng)新意識和責任意識。善意地、實事求是地指出他人的缺點和錯誤，是關(guān)心和幫助同志的善舉，得到的將是同志的理解和感激。對于不損團結(jié)的言行，同學們看到了，聽到了，從內(nèi)心深處講，這些事不關(guān)己，高高掛起，凡是和自己沒有利害沖突的事情還是少管為妙。 放松了對自身世界觀、人生觀和價值觀的自我改造。學生黨員在作好自己的本職工作，學好科學文化的同時，還應該樹立榜樣的作用，帶動周圍的人，帶動身邊的人，認真學習、馬列主義、思想和理論，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習科學文化和業(yè)務知識等，積極向黨組織靠攏，這樣才能發(fā)揮學生黨員的作用，體現(xiàn)黨的積極性和優(yōu)越性。以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失。 對理論學習不夠，心存僥幸，認為只要跟著組織學習就已足夠，沒有將加強自我學習，提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度對待，主動學習，擠時間學習的精神亟待提高。工作、學習方面作為一名黨員，一名大學生，對學習、對生活，對自己所從事的工作應該始終保持積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，不能得過且過，應付了事。 所以，真正的共產(chǎn)黨人是從來不懼怕批評和自我批評的。 平時要多和老師們交流，要躲傾聽老師們的想法和建議，要熱情主動地關(guān)心老師們的大事和小事。在工作中領(lǐng)導叫干啥就干啥，不夠積極主動，缺乏靈活機動性。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。 道德品行方面懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，你的一言一行都對學生起著潛移默化的影響，自己平時忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識傳授者，道德的傳播者，那就是給社會撒下道德的種子，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生存的外環(huán)境添磚加瓦。 四、產(chǎn)生問題的原因分析 理想信念方面堅持黨的領(lǐng)導，也堅信在黨的領(lǐng)導下，社會主義在健康有序的發(fā)展。盡管自己是堅決擁護黨的領(lǐng)導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。多和老師交往，談心。 認真對待任何事情，不報應付的態(tài)度，腳踏實地，多花心思的去做事情。 高峻松2009年8月11日 第四篇：存在問題及整改措施存在問題及整改措施 奔達小學 李巧榮 一、整改工作的指導思想和目標 作為教師，不但要有良好的工作作風，而且還要有正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。同時，多下基層深入段斗實際調(diào)查，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握工作中的內(nèi)在規(guī)律，自覺按規(guī)律辦事，把農(nóng)業(yè)工作搞好。 二、今后的整改的措施 結(jié)合自己的工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力進一步提高覺悟，增強黨性，解放思想，爭創(chuàng)實績。學習的知識缺乏理論上的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。在這
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