20xx-20xx學(xué)年蘇科版物理八年級(jí)下學(xué)期第一次月考試題6(完整版)
【正文】 輕質(zhì)小球，敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)輕質(zhì)小球被彈開(kāi)．作出圖中輕質(zhì)小球此時(shí)的受力示意圖． 30．（ 4分） 3D打印常在工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域被用于制造模型．某同學(xué)選用如圖甲所示的 ABS塑料來(lái)打印自己設(shè)計(jì)的作 品，如圖乙所示． （ 1）已知體積為 10 厘米 3ABS 塑料的質(zhì)量為 克，求這種材料的密度ρ； （ 2）若用該材料打印出來(lái)作品的質(zhì)量是 42克，求消耗該材料的體積 V． 31．（ 6分）小軍在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，利用天平（砝碼）、量筒、燒杯和細(xì)線等器材，對(duì)某種合金和水進(jìn)行了探究． （ 1）小軍首先對(duì)該種合金材料制成的不同合金塊進(jìn)行探究． ①將天平放在水平桌面上并游碼歸零后，若指針靜止時(shí)位置如圖 1所示，則應(yīng)將平衡螺母向 ▲ （選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)； ②圖 2是正確測(cè)量合金塊質(zhì)量時(shí)使用砝碼情況和游碼的位置 ，它的質(zhì)量為 ▲ g； ③圖 3是他用量筒測(cè)量②中合金塊體積的情景，則該合金塊的體積是 ▲ cm3； ④換用大小不同的合金塊，重復(fù)上述測(cè)量，他得到不同合金塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖4所示．由圖象 可知，合金塊的質(zhì)量與體積成 ▲ 比； ⑤通過(guò)上述探究，若合金塊的體積 為 10cm3則它的質(zhì)量 m= ▲ g； （ 2）小軍接著對(duì)水進(jìn)行研究，描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖 5中甲所示．他分析后發(fā)現(xiàn)，由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)作了水的質(zhì)量，導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，由此推斷：水的質(zhì)量與體積的關(guān)系 圖線是 ▲ （選填圖 5中“乙”“丙”或“丁”） 32．（ 5分）小明在制作彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同的彈簧受到相同的拉力時(shí)伸長(zhǎng)大小不同，于是他找來(lái)甲、乙兩根不同的彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將乙彈簧的使用數(shù)據(jù)記錄在下表中，并根據(jù)使用數(shù)據(jù)作出了甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度和所受外力關(guān)系的圖象． 拉力 F/N 0 1 2 3 4 長(zhǎng)度 L/cm 5 15 25 25 45 伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度 △ L/cm 0 10 20 30 40 （ 1）手拉彈簧，彈簧會(huì)伸長(zhǎng)，彈簧的這種改變叫做 ▲ 形變； （ 2）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中作出乙彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度 和所受外力關(guān)系的圖象； （ 3）根據(jù)圖象可以看出，在一定的限度內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度和它所受的外力的關(guān)系是： ▲ ； （ 4）如果分別用甲、乙兩根彈簧做成彈簧測(cè)力計(jì)，它們能夠伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△ L最大值均為 40cm，在此限度內(nèi)它們伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度和它們所受的外力均符合上述關(guān)系，那么兩根彈簧中 ▲ 能測(cè)量的力的最大值更大． 33．（ 6分）在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力知識(shí)后，小明和小華想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來(lái)了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋，又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊，一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線 ． （ 1）為了能準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，小明認(rèn)為應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做 ▲ 運(yùn)動(dòng)，這樣 做的目的是 ▲ ． （ 2）小明將自己的運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面的橡膠墊上，按正確的方法拉動(dòng)，讀出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示為 ▲ N；若實(shí)際拉動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有做到勻速直線運(yùn)動(dòng)，則鞋子受到的摩擦力是 ▲ （填“變化”或“不變”）的． （ 3）小華經(jīng)過(guò)思考改進(jìn)了小明的實(shí)驗(yàn)，讓彈簧測(cè)力計(jì)和鞋保持靜止，拉動(dòng)鞋下的橡膠墊進(jìn)行測(cè)量（如圖乙所示），這樣做的好處是 ▲ ． （ 4）小 華測(cè)出他的 鞋滑動(dòng)摩擦力比小明的大，但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”，這是因?yàn)? ▲ ． 34．（ 8分）小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作： a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離． b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離． c、如圖丙，取下棉布，讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離． 請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題： （ 1）以上 操作中錯(cuò)誤的一次是 ▲ （選填“ a”、“ b”或“ c”）． （ 2）對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說(shuō)明：小車(chē)受到的阻力越小，通過(guò)的距離越 ▲ ． （ 3）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測(cè)：在水平面上滑行的小車(chē)，如果受到的阻力為零，它將做 ▲ 運(yùn)動(dòng)． （ 4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣 做的目的是：使小車(chē)從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí) ▲ ． （ 5）在水平面滑行的小車(chē)受到 ▲ （選填“平衡力”或 “非平衡力”）的作用，在豎直方向上小車(chē)受到的重力和支持力是 ▲ （選填“平衡力”或“非平衡力”）。受到的重力和小車(chē)對(duì)水平面的壓力 ▲ （“是”或“不是”）一對(duì)平衡力． （
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1