【正文】 世界觀和方法論，如何協(xié)調(diào)推進四個全面戰(zhàn)略布局。有利于把全黨全國各族人民凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟下，有利于以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)全面建成小康社會、全面深化改革開放，在復(fù)雜的世界格局中保持自身特色、開辟發(fā)展前景。 堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要保持黨的先進性和純潔性，著力提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，著力增強抵御風(fēng)險和拒腐防變能力，不斷把黨的建設(shè)新的偉大工程推向前進。 堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅定不移高舉改革開放旗幟，勇于全面深化改革，進一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強社會活力，不斷把改革開放推向前進。改革開放以來特別是近10年來的發(fā)展進步、偉大成就，讓我們增強了這種自信。中國特色社會主義道路的自覺，同樣也將不可逆轉(zhuǎn)地書寫社會主義中國生機勃勃，中華民族屹立于世界民族之林的光明前景。 當(dāng)前，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，但機遇的正在發(fā)生改變：由原來加快發(fā)展的機遇轉(zhuǎn)變?yōu)榧涌燹D(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的機遇，由原來規(guī)?？焖贁U張的機遇轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣甙l(fā)展質(zhì)量和效益的機遇。中央黨校原副校長李君如對于當(dāng)下經(jīng)濟體制改革的重要性作出如下解讀。95年來，中國共產(chǎn)黨堅持不忘初心，一切為了人民，一切依靠人民，一切服務(wù)于人民，保持同人民的血肉聯(lián)系，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利，為中華民族作出了偉大歷史貢獻。習(xí)x平總書記發(fā)表了《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話》。大會結(jié)束后，多名觀看直播的黨員和群眾創(chuàng)客向成都晚報記者分享了自己的感想。黨和國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵政策，讓我們安心創(chuàng)業(yè)，沒有后顧之憂。許多黨員在發(fā)言中表示，要開展好兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，讓市國資委機關(guān)每名黨員都做到心中有黨、有民、有責(zé)、有戒，增強政治意識、大局意識、看齊意識。 同時，機關(guān)各黨組織借助此次演講活動，結(jié)合微講堂、微黨課、參觀革命史跡等形式，開展了生動形象的學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)x平總書記系列講話精神活動。就要統(tǒng)籌推進五位一體總體布局，協(xié)調(diào)推進四個全面戰(zhàn)略布局。國防大學(xué)教授顏曉峰在接受中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)記者采訪時指出，總書記的講話表明，黨從歷史走向未來的傳承與創(chuàng)造，歷經(jīng)滄桑理想如初，信念彌堅的赤子之心，面對挑戰(zhàn)不懼困難、堅定前行的勇氣智慧，一心為人民、一切為民族的奉獻精神。 總書記的講話，以非常深沉的歷史使命感，聚焦于黨的遠大理想和崇高追求，落腳于中國當(dāng)下所面對的現(xiàn)實。 不忘初心繼續(xù)前行演講稿四 用愛承載希望，用心編織夢想。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重他們自然地成長。不。而我，像一只初翔天際的小鳥，有時低落，有時高翔，那是我還在尋找。 古人云：一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林。 最后，讓我們用汪國真的《熱愛生命》共勉： 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠 我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中。 誰是感動中國的人。 再來看看我們學(xué)校的處室老師。大家都知道，我們招收的學(xué)生，大多基礎(chǔ)差，習(xí)慣不好。我們開發(fā)的課程教材，在課博會上大放異彩，斬獲八項大獎，陀螺更是旋轉(zhuǎn)出了實中的風(fēng)采。誰又能說他們不是最感動實中師生的人呢。 第19頁 共19頁。他們都是最可愛的人。 班級管理工作更是繁雜而又瑣碎的，如果沒有三頭六臂，沒有健康的身體、寬廣的胸懷和高超的管理藝術(shù)是難以勝任的。但是，我們的一線教師，深知每一名學(xué)生的背后是一個家庭，孩子的成長成才，是父母家人的期盼和希望。他們起早貪黑，認(rèn)真值班，努力工作，走廊里、操場上、大門口、寢室內(nèi)，到處都能看見他們的身影。我卻要說，我們xx縣實驗中學(xué)的老師們，都是感動實中的人。 不忘初心繼續(xù)前行演講稿五 誰是最可愛的人。教師。 如今的我不再為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲光亮而苦惱，我為自己曾無心單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。在舉步維艱的情況下，我依然用真誠的關(guān)愛一點點的融化他的心靈壁壘，我始終堅信嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時，愛在無聲處。 我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值。 我是一個語文老師，帶領(lǐng)孩子們盡情遨游知識的海洋是我的專長。最終，體現(xiàn)了以習(xí)近平總書記為核心的新