【我們對學(xué)習(xí)要循序漸進的體會】(完整版)
【正文】 己親身的經(jīng)驗說明了學(xué)習(xí)急于求成，不踏實的為害。 許多同志在來信來稿中分析了自己在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生急躁貪多情緒的原因，是在于自己沒有了解：“知識是一點一滴、由淺入深積累起來的”，沒有深刻理解到：“學(xué)科學(xué)是一個艱苦而持久的勞動”，來不得半點虛假急躁，必須踏踏實實地前進，才能攀登科學(xué)的頂峰。” 學(xué)習(xí)中的驕傲自滿、不謙虛，也是造成學(xué)習(xí)不踏實的一個原因，這也是在這次許多來信來稿中，所普通反映出的問題。的確，如果抱著這樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)，自然就會妨礙我們?nèi)ゲ粩嗟厣钊脬@研，不懈地腳踏實地前進的。給他們的多，但向他們要求的也多?！边@幾句話的意義是多么的深長，了解到祖國給我們的多，但向我們要求的也多，那么你就會加深對祖國的責(zé)任感，一定就會要求自己踏踏實實不懈地去學(xué)習(xí)，以期掌握牢固的知識，學(xué)到真本領(lǐng)，很好地去為祖國辦事情。如全國總工會干部學(xué)校左甥來稿說：“我過去學(xué)習(xí)的目的不是為人民服務(wù)，而是為了在人們面前顯一下自己，學(xué)些本領(lǐng)將來好出人頭地，因此，我在學(xué)習(xí)上，往往想快一點走捷徑。”浙江杭州第一中學(xué)汪汝洋認為自己的歷史課成績較好，平常上歷史課時，思想常開小差，心想“不聽也會有九十分”，因此就影響了歷史課成績的進一步的提高。密里席葉夫的事跡來作比喻，說明學(xué)習(xí)要像密里席葉夫鋸去了雙腳配了假腿以后學(xué)習(xí)走路和飛行時那樣，有堅韌、踏實、不怕困難的精神。如對解析幾何，因不求甚解，公式雖記牢了，但測驗時，題目如超出了書上的習(xí)題范圍，或稍稍拐個彎，就被難住了，南昌師范江仁生說：“我愛好文藝，在給報社投稿時，刊登了幾篇以后，他想寫小說，有一次化了十幾上小時
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