【摘要】電勢(shì)能和電勢(shì)一、選擇題1.關(guān)于電勢(shì)的高低,下列說法正確的是( )A.沿電場(chǎng)線方向電勢(shì)逐漸升高B.電勢(shì)降低的方向一定是電場(chǎng)線的方向C.正電荷在只受電場(chǎng)力作用下,一定向電勢(shì)低的地方運(yùn)動(dòng)D.負(fù)電荷在只受電場(chǎng)力的作用下,由靜止釋放,一定向電勢(shì)高的地方運(yùn)動(dòng)[導(dǎo)學(xué)號(hào)99690049] 解析:,反之不一定成立,A、B錯(cuò)誤;若正電荷初速度方向與電場(chǎng)線方向相反,則先向電勢(shì)高的地方
2025-06-07 13:30
【摘要】第4節(jié)第一章靜電場(chǎng)電勢(shì)能電勢(shì)1只在電場(chǎng)中,靜止釋放試探電荷,將如何運(yùn)動(dòng)?動(dòng)能如何變化?E無論是正電荷還是負(fù)電荷,只在電場(chǎng)力作用下從靜止開始都會(huì)做加速運(yùn)動(dòng),一段時(shí)間后獲得一定的動(dòng)能.+F動(dòng)能是由什么能轉(zhuǎn)化而來的呢一F2一、靜電力做功特點(diǎn)勻強(qiáng)電場(chǎng)中移動(dòng)電荷時(shí)
2024-08-24 23:46
【摘要】第一章電場(chǎng)電流四、電容器課時(shí)訓(xùn)練4電容器1.如圖是一個(gè)常用的電子元件,關(guān)于它的說法正確的是()220法拉答案:CQ、電壓U、電容C之間相互關(guān)系的圖象,其中正確的是()答案:BCD解析:電容器的電容C由電容器本身的因素決定,與充電電壓及帶電
2024-11-28 20:08
【摘要】1第五節(jié)電勢(shì)差富源縣第三中學(xué)張雁華教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與技能掌握電勢(shì)差的概念。會(huì)應(yīng)用電勢(shì)差的概念求解靜電力對(duì)電荷所做的功。二、過程與方法通過類比法教學(xué),使學(xué)生理解電勢(shì)差的概念;應(yīng)用所學(xué)知識(shí)推導(dǎo)靜電力做功與電勢(shì)差的關(guān)系式。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)比學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,培
2024-11-24 12:58
【摘要】3幾種常見的磁場(chǎng)A組()N極出發(fā)指向S極,我們看到的就是磁感線,所以磁感線是真實(shí)存在的解析:磁感線是閉合曲線,在磁體外部是從N極到S極,內(nèi)部是由S極到N極,選項(xiàng)A錯(cuò)誤。用磁感線可形象描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向,即疏密表示強(qiáng)弱,各點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。磁場(chǎng)中各點(diǎn)的方向即為處在該點(diǎn)的小磁針
2024-11-28 20:06
【摘要】第四節(jié)電勢(shì)和電勢(shì)差【理論探究】電場(chǎng)力做功的特點(diǎn)——只與始末位置有關(guān),與經(jīng)過的路徑無關(guān)。所以,電場(chǎng)力是保守力,有對(duì)應(yīng)的勢(shì)能——電勢(shì)能EP結(jié)論:電場(chǎng)力作正功,電勢(shì)能減??;電場(chǎng)力作負(fù)功,電勢(shì)能增大。PAAPBBEWE??【說明】電場(chǎng)力的功與移動(dòng)的電荷有關(guān),所以不能用來描述電
2024-11-17 07:26
【摘要】WORD資料可編輯§4電勢(shì)能和電勢(shì)【典型例題】【例1】在靜電場(chǎng)中,下列說法中錯(cuò)誤的是:()A、電場(chǎng)強(qiáng)度為零的點(diǎn),電勢(shì)也一定為零B、電場(chǎng)強(qiáng)度處處相等的區(qū)域內(nèi),電勢(shì)也一定處處相等C、只在電場(chǎng)力作用下,正電荷一定從電勢(shì)高的地方向電勢(shì)低的
2025-03-25 06:08
【摘要】 [體系構(gòu)建] [核心速填] 一、基本概念 1.電勢(shì)能:電荷在電場(chǎng)中具有的勢(shì)能,叫作電勢(shì)能。電荷在電場(chǎng)中某點(diǎn)的電勢(shì)能等于把電荷從這點(diǎn)移到選定的參考點(diǎn)的過程中電場(chǎng)力所做的功。 ...
2025-04-05 06:08
【摘要】11簡單的邏輯電路A組,當(dāng)輸入信號(hào)中有一個(gè)為“0”時(shí),輸出信號(hào)為“0”的邏輯門電路是()A.“與”門B.“或”門C.“非”門都不對(duì)解析:輸入信號(hào)有一個(gè)為“0”時(shí),“與”門電路的輸出信號(hào)為“0”;“或”門電路輸出什么信號(hào)要看另一個(gè)輸入信號(hào)是什么,若另一個(gè)輸入
2024-11-28 20:07
【摘要】第二章第一節(jié)《電源和電流》教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一單元的靜電場(chǎng),對(duì)電場(chǎng)力做功,電勢(shì)能的變化已經(jīng)有了已經(jīng)有了較深刻的認(rèn)識(shí),此刻不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)恒定電場(chǎng),是符合學(xué)生心里特點(diǎn)。教材首先利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的等勢(shì)體上電荷的分布和轉(zhuǎn)移情況,然后引導(dǎo)學(xué)生分析恒定電場(chǎng)形成的過程,并引出了電源和恒定電流的定義,和物理意義。教師引導(dǎo)學(xué)生分析思考,這樣
2024-11-19 02:23
【摘要】6電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系1課時(shí)目標(biāo)·導(dǎo)航課時(shí)目標(biāo)·導(dǎo)航4分層達(dá)標(biāo)·訓(xùn)練分層達(dá)標(biāo)·訓(xùn)練2課前感知·預(yù)習(xí)課前感知·預(yù)習(xí)3課堂導(dǎo)學(xué)·探究課堂導(dǎo)學(xué)·探究,掌握表達(dá)兩者關(guān)系的公式。UAB=Ed處理勻強(qiáng)電場(chǎng)問題?!胺孛棵住钡奈锢硪饬x。
2024-11-17 12:53
【摘要】2磁感應(yīng)強(qiáng)度A組1.(多選)下列關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向的說法中,正確的是()N極受磁場(chǎng)力的方向就是該處磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向解析:本題考查對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度方向的理解。磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向表示該點(diǎn)的磁場(chǎng)的方向,磁場(chǎng)方向也就是小磁針N極受力的方向。但通電導(dǎo)線受力的方向不代表磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁場(chǎng)方向。答案:B
2024-11-28 14:34