終身成長觀后感850字(完整版)
【正文】 成水平之內的事，后者認為人的能力是可以培養(yǎng)和提升的，要做的是通過不斷的實踐和挑戰(zhàn)去提升自己。第二步是觀察，找到觸發(fā)自己固定型思維模式的誘因，何時容易出現(xiàn)，出現(xiàn)后造成怎樣的影響。第三步是命名，給自己固定型思維模式起一個名字，將自己的人格化形象化，了解自己的人格特質，進行自我懷疑，自己做自己的知音。上初中時有一篇課文是北宋王安石所作的《傷仲永》，講述了一個江西金溪人叫方仲永，這是個才華超絕
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