愛的教育之雪球讀后感(完整版)
【正文】 ，往往又很容易被我們忽略。面對不可避免的錯誤，有些人坦然面對，積極改正，讓錯誤成為邁向成功的墊腳石。 第二篇：《愛的教育》讀后感——雪球[《愛的教育》讀后感——雪球] 做了壞事不承認是懦弱的表現(xiàn)。老人摸著卡洛斐的頭說：“孩子，去吧，好了，快回去吧。 人們看到了卡洛斐，從神情上明白卡洛斐就是那個擲雪球的人，于是有的人捏著拳頭想大卡洛斐。鮮血順著老人的眼睛留下來。突然發(fā)生了一意外的事情。卡隆發(fā)現(xiàn)了，就走過去對他說：“快去承認錯誤?！边@事被校長先生看見了，于是校長抱住了卡洛斐，說：“咿呀，他承認錯誤了，已經(jīng)很不錯了，難道還要懲罰他嗎。只要誠實，就算你干了多么大的錯事，人家也一定會原諒你。 第三篇：愛的教育一個雪球讀后感愛的教育一個雪球讀后感 今天讀了《一個雪球》的故事，情節(jié)并不復(fù)雜，就是孩子們在上午放學(xué)回家的路上互擲雪球追打嬉鬧，加羅菲不慎將一個又沉又硬的雪球擊中了一位老人的眼睛，眼鏡碎片扎進了老人的眼里。但同時勇于承擔責任者也應(yīng)得到有效保障，如果其正當權(quán)益得不到有效保障，那么，勇于承擔責任的人群可能會大大減少。尤其是馬可爾萬里尋母的故事。名著讀后感之《愛的教育》讀后感《愛的教育》自二十年代被夏丐尊先生譯介來后，被譽為著名的兒童讀物。 這個補充體現(xiàn)在哪里呢。書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。不僅僅因為我短暫的教師經(jīng)歷，也因為在采訪中我看到的那些貧窮的兒童和深受傷害的幼稚心靈。 從這一點上來說，《愛的教育》也在用
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