爬上豆蔓看自己的讀后感(完整版)
【正文】 ，看到這樣一本與一線教育生活息息相關(guān)的書是一種幸運(yùn)。”她笑著回答我，說：“你不知道呀，因?yàn)樾〔莺蜆淙~都穿上了漂亮的紅色的衣服來迎接春天啊?！甭犃怂@么美好的想法，我真慶幸我剛才想說的話沒有說出口。我來回觀察著，發(fā)現(xiàn)很多孩子都畫了小草、太陽，也有的孩子畫上了人，仔細(xì)觀察一下，我發(fā)現(xiàn)了有的人還有表情呢，并且在做著不同的事情?！彼肓艘幌抡f：“我畫了星期天，天氣很好，姐姐到公園里去劃船。這使我覺得很奇怪，一般的孩子都會(huì)把小草畫成綠色的。孩子們的生活因?yàn)橛辛讼胂蠖兊酶佣嘧硕嗖?。這本書分為理想的教育生活，日常的教育生活，我和孩子的溝通與交流，我在教學(xué)中的感悟，我和家長的愛心聯(lián)系，我的讀書和生活隨感六個(gè)部分，當(dāng)你細(xì)心的讀完正本書你會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼前的畫面正是一名普通教師的成長史，其中有對生命的感悟和體會(huì)也會(huì)有彷徨迷茫甚至抱怨，仔細(xì)想想這不就是我們每天的生活嗎。感動(dòng)于她的孩子之多（56人），卻仍能在工作之余寫出這么好的日記，感動(dòng)于她對課程的思考，對幼兒教師地位的思考，感動(dòng)于她那用心的每一次上課，每一次有創(chuàng)意的拓展，所以忍不住摘記了一些，覺得對自己的工作很有借鑒意義，也觸發(fā)了一些靈感。 教育是日復(fù)一日的堅(jiān)持。于是想到了我們每天要堅(jiān)持的晨練、早操、蒙氏工作、睡前閱讀、進(jìn)屋換鞋，飯前洗手等等哪一樣不是日復(fù)一日堅(jiān)持的結(jié)果呢。而與主題無關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，或者藝術(shù)活動(dòng)也沒有必要非要和主題活動(dòng)扯上什么關(guān)系，因?yàn)樵诨顒?dòng)之余，進(jìn)行這些活動(dòng)對孩子來說也沒有什么影響。 四、對幼兒教師地位的理解 好的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要幫助教師找到自己工作的價(jià)值感、成就感，讓教師從根本上對這個(gè)工作有一份使命感、責(zé)任感，尤其是對自己生命的責(zé)任心。于是你一句我一句地聊起來，在漆黑的車廂里大家暢所欲言，我們班的某某特別調(diào)皮怎么辦呀。這次有幸來爬上這棵由一線教師栽種的豆蔓，我希望能在學(xué)習(xí)中收獲到豆子。所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清也是這個(gè)道理，所以我們在反思的時(shí)候也要爬上豆蔓看自己。 我想，幼兒教育生活，不光是一種意志的磨練，更是一種享受，就讓我們爬上豆蔓看自己吧。在細(xì)細(xì)瀏覽一篇篇文章的同時(shí)，慢慢地也在轉(zhuǎn)變自己的一些想法，原來身邊平平淡淡的一日生活是那么的多姿多彩，在觀察中每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)個(gè)小插曲。 第12頁 共12頁。 品讀這位教師的日記，再想想自己在實(shí)際生活教學(xué)當(dāng)中，觀察的太少，可以說還不怎么會(huì)深入地去觀察孩子們的表現(xiàn)，在反思、觀察的程度上還達(dá)不到這位幼兒教師的細(xì)心斟酌。因?yàn)樗臉銓?shí)言語；因?yàn)樗馁N近生活；因?yàn)樗恼媲閷?shí)感，讓人產(chǎn)生很想堅(jiān)持讀下去的欲望。很欣賞作者能有美好的職業(yè)理想，去享受職業(yè)，而不是忍受職業(yè)；去迎接職業(yè)生活的挑戰(zhàn)，而不是回避職業(yè)生活中的困難。在日記里，描述的一個(gè)個(gè)鮮活的教育和生活場景似乎給人以身臨其境的感覺。于是在互相討論、爭辯中好多難題迎刃而解，我們的旅途也不再那么漫長，當(dāng)我們晚上九點(diǎn)半到達(dá)張店時(shí)，沒有一個(gè)人抱怨時(shí)間晚，連司機(jī)都受到感動(dòng)：哎呀，你們?nèi)龍@的老師真是敬業(yè)呀，玩也想著
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1