教室里有個(gè)多嘴的人讀后感(完整版)
【正文】 在學(xué)習(xí)中，我讀了許多書(shū)，最讓我印象深刻的是在今年暑假中閱讀的《教室里有個(gè)多嘴的人》這本書(shū)。誰(shuí)讓我是你哥呢。 有一枚漂亮胸針，掛著珍珠。這個(gè)值日生是馬一右。我就順口說(shuō)小精靈們工作一天挺累，現(xiàn)在是小精靈們休息時(shí)間，你突然喝奶，嚇?biāo)齻円惶€得重新裝火車，她們能開(kāi)心么。早上醒來(lái)，弟弟要喝奶，我給她也沖一杯，她問(wèn)我，小精靈們會(huì)不會(huì)害怕啊。弟弟可能就是知道有好多小精靈，小精靈怕冷，怕大塊食物壓住或者嚇到。 還記得，換位思考，是我們本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)統(tǒng)一的思想，初衷是讓學(xué)生能夠體諒?fù)瑢W(xué)、父母和老師，能夠形成良好的人際關(guān)系。于是，我嘗試去改變自己，當(dāng)有學(xué)生說(shuō)話、做小動(dòng)作、不認(rèn)真聽(tīng)講、沒(méi)有學(xué)習(xí)資料、不做筆記時(shí)，盡管我一下子就來(lái)氣了，但可以忍著，只是在靜靜地看著，傳遞著一種師生之間默契的眼神，結(jié)果說(shuō)話的學(xué)生慢慢停了下來(lái)，有的學(xué)生還抱怨說(shuō)話的學(xué)生，我突然有一種找到同盟軍的感覺(jué)。 而且，溫暖真是一種強(qiáng)大又無(wú)形的力量，從今以后，我一定會(huì)以此次初步的成功體驗(yàn)為契機(jī)，通過(guò)溫暖的力量來(lái)管理班級(jí)，來(lái)影響我的孩子們。我所做的可能就是希望通過(guò)自己的喊和吼來(lái)達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果吧，可是，回想一下，效果明顯嗎。 第五篇：教室里的正面管教讀后感溫暖是一種力量 ——《教室里的正面管教》讀后感 班主任會(huì)議上，曹主任向我校所有班主任推薦了《教室里的正面管教》這本書(shū)。我說(shuō)，他們休息好了，現(xiàn)在正閑著沒(méi)事干呢，她才放心地開(kāi)始喝奶。她說(shuō)好的，我好意外。從曉娜姐姐寫(xiě)的絕佳拍檔1到絕佳拍檔5，部部都是好看的，我從曉娜姐姐的絕佳拍檔5里看到她還要寫(xiě)絕佳拍檔6。 寫(xiě)不完的表?yè)P(yáng)信：因鐘小鬧拾金不昧一事引起， 馬一右把全班同學(xué)的好事寫(xiě)在信里交給校長(zhǎng)…… 傳
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