最好的老師不教學讀后感(完整版)
【正文】 讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點的雜草。 李鎮(zhèn)西老師將他的教育思想、教育方法、教育情感等等融會在一個個真實的故事里，讓人感慨至深。只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學生的心靈世界，能理解學生的做法，從而讓自己與學生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善于發(fā)現(xiàn)學生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處，那他看到的學生，都是帶著‘可愛缺點39。讀到這里不禁問自己，在這段時間的工作中，我有沒有達到自己最初給自己設立的目標呢，有沒有超越自己呢。然而一晃幾個月很快就過去了，心中卻充滿了迷茫，什么才是最好的老師。從王老師的書中，我們懂得了沒有真正的差生，只有差異性。小狗笑著把糖放到小貓手里，說：“我還欠你三塊”。為什么能很認真看完這本書呢，因為這本書不像別的書那樣枯燥難懂，也沒有長篇大論，而是分為兩四個章節(jié)，每個章節(jié)都是王開東老師自己的成長故事或是對教育的獨特見解，其中有既有精彩的故事又有生動的教育案例、讀后不得不為王老師的教育智慧和人格魅力所折服?！毙∝垎栃」罚骸拔也聦α四憬o我吃嗎”。 通過這個小故事你也會想到，其實在咱們每個班級中都會有這么一些學生，學習或者記憶東西是普通學生的兩三倍，學過的小東西可能過一天就忘了，他們通常被稱為差生，他們對班級影響很大，讓老師感到頭疼。 第二篇。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己。老師也只是個普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有‘師愛39。我也愿‘做最好的老師39。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。 愛學生，說起來容易做起來卻很“難”。也只有在愛與嚴格要求的相互配合下，才能讓學生既喜歡我們又尊重我們。不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題就應該立即指出?！? 在這里老師手里拿了個已經(jīng)滅絕的動物的顱骨，這讓人可以提出個質(zhì)疑，這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學老師的手里有呢。這算什么測驗?！暗侥壳盀橹梗澜缟蠌膩頉]有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢”這句話就是他想同學們提供出的貓猬獸的破綻。在不斷檢驗之中產(chǎn)生的。 就拿這學期父母讓我做過的練習《第十二塊紗布》來說，文中的女護士沒有因為醫(yī)生是外科專家而被他所說的：“我全部取出來了。有一天上課時，他拿出一個普普通通的貓的頭蓋骨，編造一種叫“貓猬獸”的動物，一面侃侃而談地向學生介紹，一面同學們認認真真地做課堂筆記，然后開始隨堂測驗。在不斷觀察、質(zhì)疑、思考、判斷和認證中尋求真理，做一個實實在在的有心之人。名師的經(jīng)驗體會，開啟了我智慧之門。在他們生日時，我也不忘送上一張小書簽，那時，每個孩子收到禮物是那么開心。我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎。 愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。 人說書如其人，《做最好的老師》這本書正是對李鎮(zhèn)西老師教育人生的最好的詮釋。你也許不是最聰明的，但你可以是最勤奮的。 第15頁 共15頁。你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己相比——昨天的自己和今天的自己相比，不但地超越自己。一句句樸實中浸著詩意的句子，讓我們深深地感受到李老師對學生的真摯的愛，以及對教育事業(yè)熾熱的忠誠。 愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。多么純真的孩子們，我用童心換來了孩
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