【正文】 持并堅(jiān)持與上、平、下級(jí)的有效溝通，不能出現(xiàn)斷節(jié)，否則，在工作中你會(huì)迷失方向。 ②寬容：永遠(yuǎn)只記得別人對(duì)自己的好，因?yàn)橹挥羞@樣，你的周圍才有更多的朋友 ③自我檢討：工作上的事情，捫心自問(wèn)：我有沒(méi)有責(zé)任?！度珕T高效工作八大技能》培訓(xùn)心得 ——東城店邵玉 首先，感謝公司能給我這次機(jī)會(huì)去參加聚成培訓(xùn)，學(xué)習(xí)張榮老師的《全員高效工作八項(xiàng)技能》，通過(guò)兩天的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)高效工作的管理知識(shí)，感受頗深 一、何為高效工作。出現(xiàn)事情，處理事情六部曲：接受事實(shí)、保持冷靜、分析原因、找出解決方法、解決問(wèn)題、以后避免 人際管理技能高效工作的法寶 跟什么樣的人在一起，會(huì)決定你成為什么樣的人。 執(zhí)行合作技能高效工作的表現(xiàn) ①當(dāng)滿腦子充滿目標(biāo)的時(shí)候，剩下的只是行動(dòng)與方法，學(xué)會(huì)自動(dòng)自發(fā)，沒(méi)有任何理由 ②敢于負(fù)責(zé)，現(xiàn)實(shí)工作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)推脫任務(wù)、責(zé)任的；推拖任務(wù)時(shí)間的；又拉人力、財(cái)力、物力，而又有幾人去主動(dòng)扛，當(dāng)自己出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，又有誰(shuí)主動(dòng)站出來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起，這是我的錯(cuò)”呢，記住一句話：責(zé)任因承擔(dān)而減少，榮譽(yù)因分享而增加 自我學(xué)習(xí)技能高效工作的源泉 ①我今天的收入是我過(guò)去努力的結(jié)果；我今天的努力會(huì)決定我未來(lái)的收入 ②俗話說(shuō)得好。我覺(jué)得這些情緒管理技能不僅僅可以用來(lái)提高我們的工作效率而是在日常生活中形成一種習(xí)慣這樣我們將會(huì)得到一個(gè)快樂(lè)的人生。 目標(biāo)管理技能中我認(rèn)為張榮老師實(shí)際是強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)一定要具體化這樣是為了確保目標(biāo)能夠得到切實(shí)有效的落實(shí)。這些想法會(huì)阻礙工作中的有效溝通進(jìn)而影響工作效率。 二、思路清晰，目的明確。但是全體員工始終保持了高度激情，克服重重困難，堅(jiān)持參加訓(xùn)練，認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，高效完成每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)，向社會(huì)樹(shù)立了西海岸公司團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于開(kāi)拓，敢闖敢干的企業(yè)形象。當(dāng)前的教育發(fā)展形勢(shì)需要以人才為本，而我們作為教師，是一支培養(yǎng)人才的人才隊(duì)伍，要充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。 在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的說(shuō)課過(guò)程中，我感悟很深。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì)，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養(yǎng)。她從她的成長(zhǎng)史開(kāi)始談起，一字一句無(wú)不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，廉老師對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)教育的萬(wàn)丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師。 幽默帶來(lái)歡笑。 全員培訓(xùn)心得體會(huì) 大吳學(xué)校 王曉艷 ，我很榮幸參加了XX縣區(qū)教育局組織的為期倆天的語(yǔ)文教師全員培訓(xùn)活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟： 一、教師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的知識(shí)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。其次，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。在參加了區(qū)組織的語(yǔ)文教師全員培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的先進(jìn)理念，聆聽(tīng)了許多特級(jí)教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與