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xx縣區(qū)教體局黨委基層黨組織書記抓黨建(完整版)

2024-09-28 12:39上一頁面

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【正文】 同各黨支部簽訂了黨建目標(biāo)責(zé)任書,從鄉(xiāng)黨委自身抓起,自上而下,整頓思想,整頓作風(fēng),整頓紀(jì)律,做到有目標(biāo),有規(guī)劃,1 有檢查,有落實(shí)。對(duì)抓基層黨建工作成績突出的將予以表彰;對(duì)思想不重視、工作不得力、考評(píng)為“基本稱職”、“不稱職”或民主評(píng)議不滿意率達(dá)到30%以上的,將提出批評(píng),限期整改;對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé),責(zé)任范圍內(nèi)基層黨建工作存在的嚴(yán)重問題沒有及時(shí)解決,造成不良影響和嚴(yán)重后果的,將追究領(lǐng)導(dǎo)班子和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。各直屬支部要把“雙向述職評(píng)議”工作作為深入推進(jìn)基層黨建工作的一項(xiàng)重要舉措,作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,與教育體育工作實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,統(tǒng)籌兼顧,周密部署,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 綜合評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上,撰寫好述職報(bào)告。述職的主要內(nèi)容是:創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)開展情況;貫徹執(zhí)行上級(jí)黨組織關(guān)于黨的建設(shè)的部署和決定情況;發(fā)揮黨組織在完成本單位各項(xiàng)任務(wù)、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展方面的情況;黨員教育管理和發(fā)展黨員工作情況;開展黨組織活動(dòng)和發(fā)揮黨員作用情況;城鄉(xiāng)基層黨組織結(jié)對(duì)共建工作開展情況;思想政治工作、精神文明建設(shè)和工會(huì)、共青團(tuán)、婦委會(huì)等群眾組織建設(shè)情況;黨建工作經(jīng)費(fèi)保障情況;黨風(fēng)廉政建設(shè)的情況;其他需要述職的內(nèi)容。述職要堅(jiān)持實(shí)事求是,如實(shí)反映基層黨建工作情況,反對(duì)弄虛作假、夸大成績、掩蓋不足。 一、總體要求 和主要原則 (一)總體要求。堅(jiān)持走群眾路線,把評(píng)議方式、評(píng)議過程、評(píng)議結(jié)果向黨員群眾公開,接受監(jiān)督。四是創(chuàng)先爭優(yōu)的原則。各基層黨組織書記要明確抓黨建工作的基本思路,主持制定基層黨建年度工作目標(biāo)和主要措施。點(diǎn)評(píng)和評(píng)議的主要內(nèi)容包括:履行管黨職責(zé)情況的總體評(píng)價(jià),存在的問題和不足,改進(jìn)工作的意見和建議等。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和不足,采取印發(fā)整改通知書、集中檢查、派出督查組等形式,跟蹤督查整改落實(shí)情況。各直屬支部書記向局黨委述職安排在局黨委擴(kuò)大會(huì)議上進(jìn)行,接受局黨委負(fù)責(zé)人的點(diǎn)評(píng)和參會(huì)人員的評(píng)議;向本地本單位黨員群眾述職、接受黨員群眾民主評(píng)議及實(shí)地考評(píng)工作結(jié)合年終黨建工作目標(biāo)管理考核一并進(jìn)行。實(shí)踐中,具體做到了以下幾點(diǎn): 一是謀思路,定盤子,認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé)。今年,全鄉(xiāng)共確定“兩定”目標(biāo)36項(xiàng),其中:鄉(xiāng)級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng),村級(jí)項(xiàng)目26項(xiàng)。對(duì)此,我們首先是放權(quán)力,在鄉(xiāng)黨委制定的總體目標(biāo)下最大限度的發(fā)揮他們的工作積極性和主觀能動(dòng)性,提出了工作中的“三個(gè)不干涉”,即:經(jīng)濟(jì)不干涉、項(xiàng)目不干涉、重大事項(xiàng)不干涉,使他們有職有權(quán),能辦事,有威信。主要是:農(nóng)村基層黨組織的戰(zhàn)斗力、農(nóng)村黨員的幫扶意識(shí)、黨的基層組織的創(chuàng)新力和黨的基層組織陣地建設(shè)等方面有有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提升。只有在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上,不斷提高群眾收入,改善群眾生活,才能得到廣大群眾的擁護(hù),鞏固黨在基層的群眾基礎(chǔ)。有的政策水平不高,不能全面理解和正確執(zhí)行黨的政策,不熟悉、不會(huì)做、不愿做群眾工作。實(shí)踐證明,只有緊緊圍繞發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入開展黨建工作,黨建工作才富有成效,才有強(qiáng)大的生命力。 ,努力塑造堅(jiān)持原則、忠于職守、清正廉潔的干部形象。 落實(shí)全市機(jī)關(guān)黨建工作推進(jìn)會(huì)議精神,開展好對(duì)典型模范的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮先、優(yōu)黨員優(yōu)勢,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。為教育的發(fā)展注入了新的活力,增強(qiáng)了黨的凝聚力和吸引力。二是抓基層支部的力度需要進(jìn)一步加大。繼續(xù)深入開展好教體局黨委 “**”主題實(shí)踐活動(dòng),推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。抓實(shí)教體黨委基層黨建述職評(píng)議考核工作,完善評(píng)價(jià)項(xiàng)目內(nèi)容,進(jìn)一步完善預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正黨委會(huì)議程序,開展好基層黨組織書記培訓(xùn)等,使黨建工作始終體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性,保持旺盛的生機(jī)與活力,實(shí)現(xiàn)思想觀念、方式方法和機(jī)制制度創(chuàng)新。 一是加強(qiáng)了基層黨組織班子建設(shè)。全系統(tǒng)776名黨員都實(shí)行掛牌上崗、去向公示,特別是在精準(zhǔn)脫貧、志愿服務(wù) 活動(dòng)等方面,黨員教師總是走在最前列,充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。 。三是享受教師職稱職級(jí)待遇的人員必須全部帶課。健全了覆蓋全縣所有民辦教育機(jī)構(gòu)的黨組織,為“兩新”組織派駐了“第一書記”,加強(qiáng)了黨組織的覆蓋面,擴(kuò)大了黨組織的影響力。12月9日,由縣委黨校武小俠為全系統(tǒng)黨支部書記和XX縣區(qū)黨員進(jìn)行了黨的十九大精神學(xué)習(xí)輔導(dǎo),全體黨員都記寫了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,撰寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。五是通過抓落實(shí),提升黨員干部工作執(zhí)行力,在全系統(tǒng)著力營造敢抓落實(shí)、狠抓落實(shí)、善抓落實(shí)的濃厚氛圍,形成政令暢通、務(wù)實(shí)高效的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。 三、存在問題及主要原因 黨建工作與教育教學(xué)工作沒有得到有機(jī)融合。 四、下一步工作思路和主要措施 下一步,我們將以黨的十九大精神為指引,學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹好黨的十九大精神,整合各個(gè)方面的資源,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨建工作,抓基礎(chǔ)、強(qiáng)基礎(chǔ)、固基本,更好的推動(dòng)xxx縣教育改革發(fā)展,為辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。這反映出部分校區(qū)、部分黨員思想認(rèn)識(shí)不正確,存在傳統(tǒng)的思維定式,不能與時(shí)俱進(jìn),對(duì)“忠誠黨的教育事業(yè)”的宗旨理解不清、吃的不透。局機(jī)關(guān)、xxx縣中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、特殊教育學(xué)校4個(gè)規(guī)范化黨建示范點(diǎn)已經(jīng)全面建成并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。通過開展以效能大提升 校風(fēng)大整治為主題的公文寫作大賽,機(jī)關(guān)干部演講比賽,爭做“四有好老師”教師演講比賽,管理人員和教職工征文大賽,學(xué)生守則學(xué)習(xí)踐行系列活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范了紀(jì)律約束,提升了工作效能,校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。 。一是嚴(yán)守教育規(guī)矩。 。 局機(jī)關(guān)、xxx縣中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、特殊教育學(xué)校的示范陣地建設(shè)已經(jīng)全面完成,其他校區(qū)的陣地建設(shè)嚴(yán)格按照縣委組織部提出的“七有”要求,落實(shí)到位。堅(jiān)持“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員等具體制度,提高質(zhì)量、增強(qiáng)實(shí)效。團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體黨員干部、廣大教師和教育工作者,聚焦
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