8注重教科研實效促進園所可持續(xù)發(fā)展(完整版)
【正文】 可從發(fā)揮本園的特色方面入手，如園內(nèi)喜愛并擅長美工的教師較多，則可利用這一優(yōu)勢，開展有關(guān)幼兒美術(shù)方面的教研，如：幼兒聽故事繪制連環(huán)畫的研究、如何引導幼兒認識和運用色彩。有了課題，就要在工作中實施。將教研成果收集整理，適宜年齡段教學的，就在級部推廣，屬于教育技能的，就在全園推廣，屬于個別教育的，就在特殊情況下應用。同時，為真正使好的成果轉(zhuǎn)化到工作中，達到提高辦學質(zhì)量的目的，從管理角度講，就需要一些硬性要求，如納入規(guī)章制度，形成工作常規(guī)，建立新的工作流程等，這樣通過管理手段來保證教研成果的落實，才能將成果真正像“科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力”一樣，轉(zhuǎn)化到我們的教育工作中，轉(zhuǎn)化成每位教師的方法、技能。否則，教研就是一朵無果的麗花，不論經(jīng)歷了什么，開得多么鮮艷，最終什么都不會留下。如我區(qū)機關(guān)幼兒園為保證級部每月兩次的集體教研時間，特別安排富余教師在教研時間代班，使老師們能專心研究討論。也可選取弱項，如園內(nèi)幼兒語言表達能力不太理想，那么全園就圍繞如何提高語言領(lǐng)域教學開展教研，教師從這一主題中選擇小的課題。在這個過程中，她們的素質(zhì)和技能更加專業(yè)化，工作作風更加統(tǒng)一，團隊更具凝聚力，幼兒園的辦學水平也因此而不斷提高。三
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