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8作風(fēng)紀(jì)律教育整頓剖析材料4(完整版)

2024-09-28 11:44上一頁面

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【正文】 嚴(yán)于律己,要堅(jiān)持以“嚴(yán)”字當(dāng)頭,以“嚴(yán)”字為警,以“嚴(yán)”字為規(guī),以“嚴(yán)”字為風(fēng),以“嚴(yán)”字為養(yǎng),對執(zhí)法不嚴(yán)、紀(jì)律作風(fēng)不嚴(yán)、自身要求不嚴(yán)、特權(quán)思想嚴(yán)重等問題,要如同當(dāng)頭棒喝,穩(wěn)、準(zhǔn)、狠的打,不回避、不護(hù)短、敢動真格。不論在今后的工作中,還是在生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中,都要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的提高自身的政治、工作水平,結(jié)合實(shí)際提出新的目標(biāo),在今后的工作學(xué)習(xí)中從以下幾點(diǎn)要求自己: 一、教育整頓體現(xiàn)一個“真”字。針對自我的各個方面深刻的剖析了自己,更為了切實(shí)有效的發(fā)揮好教育整頓的實(shí)效性。因?yàn)殡x開了學(xué)校,近而也忽略了學(xué)習(xí),認(rèn)為來到工作單位學(xué)習(xí)就不再是那么重要的了,所以對于各項(xiàng)學(xué)習(xí)都報著一種走走過場的形式去應(yīng)付了事,沒有把學(xué)習(xí)教育重視起來,當(dāng)成了一種形式,沒有從各中的學(xué)習(xí)教育中深刻的反省自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足,深糾自己的缺點(diǎn),逐步的讓自己做到盡善盡美,雖不能做到最好,但也要嚴(yán)格要求自己做到更好。不能剛開始轟轟烈烈,時間一長,“鑼也不密了,鼓點(diǎn)也稀了”;不能部署動員時口口聲聲對待問題要“上刑”,在查擺剖析時發(fā)現(xiàn)問題不“量刑”,整改處理問題就“減刑”。在自己的工作崗位上,自我的要求上,甚至是琳琳種種的工作或?qū)W習(xí)上解決“實(shí)”的問題,首先是要求對待每一件事都要干好,各自干好各自的事、干好上級部署要求的工作,要在“實(shí)實(shí)在在工作學(xué)習(xí),實(shí)實(shí)在在查出問題,實(shí)實(shí)在在解決問題,實(shí)實(shí)在在為人民服務(wù)”上狠下功夫。在防止事故上,事故是完全可能發(fā)生的,因?yàn)榭陀^存在著導(dǎo)致事故發(fā)生的因果鏈,也就是管理的薄弱環(huán)節(jié)。一方面,在工作中查擺問題時,要細(xì)致深入,深鉆細(xì)研,不能如蜻蜓點(diǎn)水。參加工作以來,本人雖然一直比較重視學(xué)習(xí),但所掌握的理論知識和具備的業(yè)務(wù)水平,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到新時期公安治安管理工作的要求。主要表現(xiàn)是學(xué)習(xí)積極性不足,理論水平還達(dá)不到時代要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī),不斷提高自己的法紀(jì)觀念,提高自己的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量,圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。由于自己學(xué)習(xí)不夠,自身建設(shè)不夠重視,遇到工作中困難和不順心的事不是冷靜理性地分析主觀原因,如何正確對待,如何妥善處理,而是強(qiáng)調(diào)客觀。工作熱情有所降低,精神狀態(tài)不佳,安于現(xiàn)狀,工作不夠積極主動,不求有功,但求無過,還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)習(xí)活動主要分為動員學(xué)習(xí)、查擺剖析、整改建制階段、總結(jié)驗(yàn)收等階段。 (3)、在部隊(duì)管理能力方面需進(jìn)一步提高。新聞工作是社會性較強(qiáng)的文體寫作,它要求寫作人員必須要有廣博文化知識和寬廣的社會經(jīng)驗(yàn),如果沒有這些知識和經(jīng)驗(yàn),就不能夠?qū)懗鼍嫉膬?yōu)秀的新聞稿件。在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上,要多向其他優(yōu)秀文章學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)其寫作方法和寫作技巧。 業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。在這段時間,自已結(jié)合理論學(xué)習(xí),對自身存在的主要問題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思,深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害,從主觀上查找原因,概括起來主要有以下幾個方面: 政治學(xué)習(xí)不夠,理論功底淺薄,平時只滿足于讀書、看報,參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多,自學(xué)少,學(xué)馬克思主義理論就更少,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí),特別是對江澤民同志提出的“三個代表”的重要思想沒有深刻地領(lǐng)會,鉆研不夠,聯(lián)系實(shí)際不夠,使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤,沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化,因而不能準(zhǔn)確把握形勢。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng),以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成黨和人民交給的各項(xiàng)任務(wù)。 第18頁 共18頁。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)鍛煉,努力提高自己業(yè)務(wù)水平;要講究方法,注重實(shí)際,加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng);要開拓創(chuàng)新,積極進(jìn)取,把工作提高到一個新的水平。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計(jì)劃,故在開展工作中有時比較盲目,缺乏一定自信。對待工作有時不夠主動、積極,只滿足于完成上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),在工作中遇到難題,常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示,說一步走一步,未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。 XX市公安消防支隊(duì)王宇 第五篇:紀(jì)律作風(fēng)整頓教育剖析材料紀(jì)律作風(fēng)整頓教育剖析材料李小哲 按照縣委《紀(jì)律作風(fēng)整頓教育主題活動》安排,根據(jù)學(xué)習(xí)教育和深入思考,我個人對紀(jì)律作風(fēng)整頓教育有了更深的理解,對自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識, 現(xiàn)在對照工作實(shí)際,作如下剖析: 一、存在的主要問題。 二、今后改進(jìn)的措施和努力方向 (1)、在工作中,要進(jìn)一步加強(qiáng)理論和文化知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己良好的軍人作風(fēng)和紀(jì)律作風(fēng)意識。使自己的管理能力和業(yè)務(wù)技能得到了進(jìn)一步
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