教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)讀后感范文(完整版)
【正文】 講課、板書內(nèi)容能迅速做出判斷：哪些出自課本，哪些內(nèi)容是老師補(bǔ)充的。布置他們查字典，自學(xué)生字詞，體會(huì)難懂的句子，提出不懂的問題，教師給予解答。教師如果不注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對學(xué)生預(yù)習(xí)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，就會(huì)影響學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高，這就要求充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主動(dòng)性，力爭作到互相配合、互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)，使得教師的教和學(xué)生的學(xué)彼此相長，取得相得益彰的教學(xué)效果?？梢砸髮W(xué)生在朗讀或默讀的基礎(chǔ)上，了解課文的主要內(nèi)容，把不懂的問題提出來。 預(yù)習(xí)可以發(fā)展自學(xué)能力。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，有些學(xué)生學(xué)習(xí)差的根源是上課因聽不懂而趕不上老師的講課進(jìn)度；而聽不懂的一個(gè)重要原因是上新課時(shí)所需要運(yùn)用的舊知識不
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