教給學生預習方法,培養(yǎng)學生自學讀后感范文(完整版)
【正文】 講課、板書內容能迅速做出判斷：哪些出自課本，哪些內容是老師補充的。布置他們查字典，自學生字詞，體會難懂的句子，提出不懂的問題，教師給予解答。教師如果不注意培養(yǎng)學生的自學能力，對學生預習的重要性缺乏足夠的認識，就會影響學生預習能力的提高，這就要求充分發(fā)揮教師的主導性和學生的主動性，力爭作到互相配合、互相補充、互相促進，使得教師的教和學生的學彼此相長，取得相得益彰的教學效果。可以要求學生在朗讀或默讀的基礎上，了解課文的主要內容，把不懂的問題提出來。 預習可以發(fā)展自學能力。有經驗的老師都知道，有些學生學習差的根源是上課因聽不懂而趕不上老師的講課進度；而聽不懂的一個重要原因是上新課時所需要運用的舊知識不
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