找春天反思總結(完整版)
【正文】 中學，達到事半功倍的效果。這時我在板書課題，讓學生齊讀課題：找春天。利用先進的媒體資源刺激了學生的眼、耳、腦等感官，激發(fā)了學生興趣和學習欲望。我認為，融合也好，溝通也罷，語文課不能脫離其根本，最終目的還是為了讓學生在更廣闊的空間里學語文、用語文。今天的課堂上，我聽到的是多么富有童趣的聲音，這聲音源自孩子們獨特感受，這聲音源自孩子們的豐富想象。《找春天》反思總結 《找春天》反思總結篇1新課標強調要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，豐富學生的語文實踐，拓展學生的語文空間。我感受到他們智慧火花的碰撞，在碰撞中激活了學生的思維，展示了學生的潛能。 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。上課開始我是這樣導入的：學生分組展示、欣賞收集
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