【正文】 大改觀。當(dāng)前第二課堂活動開展形式多樣，有聲有色，有不少班級開展的生動活潑，很有吸引力，學(xué)生踴躍參加，效果不錯。學(xué)校要求要抓好開學(xué)后的第一堂課，各學(xué)院和教務(wù)處認(rèn)真做了前期準(zhǔn)備，學(xué)校組織了統(tǒng)一檢查，開局不錯，和往年比有很大改觀。師生員工絕大多數(shù)對抓學(xué)風(fēng)建設(shè)是認(rèn)同的，認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)路子對、順民心、符合我校實際、符合教育規(guī)律、符合上級要求。使考核評價成為形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的“催化劑”和指揮棒，而不是裂變成不良學(xué)風(fēng)的“腐蝕劑”和絆腳石。當(dāng)前形勢下，部分大學(xué)生由于受社會大環(huán)境、高校內(nèi)部小環(huán)境、學(xué)生個人主觀原因等影響出現(xiàn)了諸多不良學(xué)風(fēng)行為。要注重過程管理，體現(xiàn)重在建設(shè)的原則，建立健全優(yōu)良學(xué)風(fēng)工作體系。面對人生，產(chǎn)生迷茫，面對學(xué)習(xí)，無從下手。同時這些學(xué)生的不良行為也挫傷了大多數(shù)學(xué)生通過正常努力獲取回報的研究積極性、學(xué)習(xí)積極性。但仍有極少部分學(xué)生在科研活動中，出現(xiàn)了各種不良學(xué)風(fēng)行為。 （三）舉辦知識產(chǎn)權(quán)、學(xué)術(shù)規(guī)范等學(xué)風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)班。 。各部門（單位）、各學(xué)院加強協(xié)調(diào)，密切配合，完善相應(yīng)機制?；诖?，齊齊哈爾大學(xué)采取了一系列措施狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。強化教師育人意識，落實教師育人職責(zé)，發(fā)揮教師育人作用；嚴(yán)格執(zhí)行教師業(yè)績考核辦法等規(guī)章制度，提高考核效果；加強教師崗位技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，進(jìn)一步提高教學(xué)水平；加大優(yōu)秀教師的宣傳力度，定期開展教風(fēng)檢查、評比等活動，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，努力營造良好的育人氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。具體進(jìn)行工作計劃有： （一）進(jìn)一步加大對學(xué)風(fēng)建設(shè)重要意義的宣傳，在師生中積極推行學(xué)術(shù)行為、學(xué)術(shù)道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的先進(jìn)師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等形式對學(xué)風(fēng)建設(shè)問題展開廣泛而深入的討論，使學(xué)風(fēng)問題進(jìn)學(xué)校、進(jìn)書房、進(jìn)大腦。特別是本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量于無形之中得到了保證與提高。部分學(xué)生涉世不深，對一些不良風(fēng)氣認(rèn)識不到位、判斷不準(zhǔn)確，容易受到傳染和腐蝕。不少高水平教師一心搞科研，與學(xué)生面對面交流次數(shù)較少，時間長了教學(xué)能力有所下降，即使?jié)M腹經(jīng)綸也無從教授，學(xué)生得不到有力的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和志向激勵，漸漸地對學(xué)習(xí)失去了興趣。長此以往，導(dǎo)致學(xué)習(xí)減少、研究減少、創(chuàng)新減少，高水平論文和成果減少。要明確教師學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點任務(wù)是加強學(xué)術(shù)道德和科研誠信，在教師的晉職、晉級及考核中，實行不良學(xué)風(fēng)“一票否決”制。 （五）創(chuàng)新考核內(nèi)容與模式，改進(jìn)考核與評價的目標(biāo)導(dǎo)向 要尊重人才成長和學(xué)術(shù)發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)人才全面成長的內(nèi)在要求，探索符合新時期高等教育教學(xué)規(guī)律和適應(yīng)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的考核評價制度。 第二篇：學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)半年工作總結(jié)上學(xué)期后半段以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合我校辦學(xué)實際，提出“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以素質(zhì)為保障”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，并確定“全面開展學(xué)風(fēng)建設(shè)”，以抓學(xué)風(fēng)建設(shè)為切入點，全面帶動學(xué)校的管理，以抓學(xué)風(fēng)帶動全面工作的工作思路，并予以實施，現(xiàn)將這一階段學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下： 一、學(xué)風(fēng)建設(shè)基本情 況 今年5月19日校領(lǐng)導(dǎo)班子在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定下發(fā)了《關(guān)于加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的決定》文件，并由校長作了工作部署。開學(xué)后按照學(xué)?！蹲ゼo(jì)律整頓促學(xué)風(fēng)建設(shè)》文件的要求，大力整頓三個場所的紀(jì)律與秩序，即抓課堂紀(jì)律、校園秩序、宿舍紀(jì)律的整頓并實行嚴(yán)格管理。與去年同期相比全校鞏固率平均提高了15%以上。抓隊伍首先是抓一線工作的班主任隊伍建設(shè)，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都重視班主任隊伍的建設(shè)，明確了職責(zé)，布置了任務(wù)，提出了要求，加強了考核。個別學(xué)院計劃性不強、動靜不大、活動不多，積極主動開展工作不夠。鞏固率是民辦學(xué)校的生存線，是永恒的工作著力點，今后工作仍然著眼于鞏固率的提高。重點是一線班主任隊伍，以打造一支思想好、業(yè)務(wù)精、能力強、作風(fēng)正、肯奉獻(xiàn)的精干、高效的工作隊伍為目標(biāo)。通過這種形式我班幾乎沒有曠課現(xiàn)象，無一人被學(xué)校通報。 第四篇： 機電一體化是當(dāng)前的一個熱門專業(yè)，也是最有前途的專業(yè)之一。明確各班委的權(quán)利范圍，絕不越權(quán)行事。 目前未發(fā)現(xiàn)重大問題，大部分同學(xué)以學(xué)習(xí)為重，積極投入到豐富多彩的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，頗樂不思蜀。 （1）、“和諧寢室”創(chuàng)建活動 在這次活動中我們班四個寢室的寢室長都能積極主動的把寢室衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、文化、活動都做的比較好，樓下光榮榜上經(jīng)常能看到我們6班的寢室，其中208寢室被學(xué)工處評為“和諧寢室”。 在一個學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能靜下心來，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。所以，選出這樣一個班委便顯得十分關(guān)鍵。平時，同學(xué)之間一定要加強相互交流。 首先，由主持人xxx簡要介紹了本次主題班會的背景和目的，且就“學(xué)風(fēng)”一詞的定義展開，給每一個同學(xué)詳細(xì)闡述了“什么是學(xué)風(fēng)建設(shè)”；緊接著，主持人介紹了“學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性”，并結(jié)合視頻讓同學(xué)了解大學(xué)學(xué)習(xí)中現(xiàn)存的風(fēng)氣狀況，觀看完視頻后，同學(xué)們發(fā)表各 自的看法，并表明在學(xué)風(fēng)建設(shè)上自身可以努力的一些事；主題班會的尾聲，主持人就同學(xué)們的發(fā) 言進(jìn)行總結(jié)，清晰地向同學(xué) 們講訴“怎么來建設(shè)我們的 學(xué)校學(xué)風(fēng)”的相關(guān)方法。最后也由衷感謝學(xué)校與學(xué)院學(xué)習(xí)部、輔導(dǎo)員崔曉樂老師為我們創(chuàng)造了這次深入了解學(xué)風(fēng)以及學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的機會，讓我們受益匪淺。在點評之后，她指出，年輕的我們一方面懷揣夢想，一方面又受生活各種的誘惑，而能不能成才很大程度不僅取決于我們所處的環(huán)境，更在于自身對于夢想最初的堅持。有了困難，大家一定要互幫互助。只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心服口服，各項工作才能順利開展，學(xué)習(xí)也才會有效率，所以我們應(yīng)該選一個好的班委，把它放在班風(fēng)建設(shè)的首位。在這樣的班級，即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長期下去，成績肯定也不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。雖然有人歡喜有人憂，但是我們畢竟學(xué)到了知識，并且這次活動讓我們對電工電子這門課產(chǎn)生了更加濃烈的興趣。且“學(xué)習(xí)與否”基本是由天生智力因素