【正文】 理工作。指導義務教育學校依法依規(guī)治校，抓好學校安全管理，參與評估工作。 督導室。 （五）迎接市級評估階段，時間2010年6月—7月。 義務教育學校對照標準加強學校常規(guī)管理，自查自糾，整改達標，并按自治區(qū)評估要求匯集材料，建立檔案。 四、評估工作的實施步驟及分工 （一）方案起草公布階段，時間為2009年6月。 （三）分級負責原則。學校常規(guī)管理達標縣評估工作方案 根據(jù)市教育局《關于印發(fā)〈XX市義務教育學校常規(guī)管理達標縣評估工作方案〉的通知》柳教基字〔2009〕35號）、自治區(qū)教育廳《關于印發(fā)〈廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定〉的通知》（桂教〔2009〕40號）、《關于開展廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理達標縣（市、區(qū)）評估工作的通知》（桂教基教〔2009〕42號）及全區(qū)“義務教育學校常規(guī)管理年”啟動視頻會議精神，制訂本評估工作方案。我縣評估工作分縣、淋病二級自下而上逐級開展。由基教股負責。凡自評達400分以上，可向縣教育局申請義務教育常規(guī)管理達標學校。 （六）迎接自治區(qū)級評估階段，時間2010年8月—12月。對照《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》，落實本股室職責范圍內(nèi)的管理工作。 黨辦。負責對違規(guī)辦學行為依法查處，參與評估工作。 XX縣區(qū)教育局 2009年7月10日 第二篇：義務教育學校常規(guī)管理達標評估實施方案義務教育學校常規(guī)管理達標評估實施方案 一、評估目的 貫徹落實廣西“義務教育常規(guī)管理年”活動目標要求，通過建立評估驗收制度和組織評估驗收工作，進而推動我區(qū)義務教育階段學校常規(guī)管理水平的整體提高，使我區(qū)義務教育的教育、教學質(zhì)量和辦學效益躍上一個新臺階，不斷鞏固提高“兩基”成果。名單如下： 領導小組負責學校義務教育學校常規(guī)管理達標學校評估驗收工作的方案制定、學習宣傳、組織實施、評估檢查、反饋等工作。 （五）區(qū)級評估階段，學校在自評達標的情況下，向XX縣區(qū)教育局申請義務教育常規(guī)管理達標學校評估驗收，區(qū)領導小組將及時組織評估小組深入學校進行評估驗收。時間為2010年6月—7月。 教導處。⑵制定了可行的學校常規(guī)管理現(xiàn)實施方案。⑸教師出勤管理非常到位如學生記錄，辦公室抽查等。各種規(guī)章制比較健全落實到位，管理機構嚴密，職責明確，每項工作，有專人負責。⑷學生安全管理工作落實得好，成立有以校長為組長的安全工作領導小組，有關人員責任到位，安全教育月月沖、日日講，從檢查看，未發(fā)現(xiàn)有09年秋，2010年春安全事故發(fā)生記錄。德育量化與班主任獎勵掛鉤。明確目標，任務和要求：⑶開展了一系例創(chuàng)建義務教育學校常規(guī)管理達標學校的各項活動，使師生人人形成共識，明確此項工作的內(nèi)容，目標和意義，自覺參與到這一創(chuàng)建活動來，使得學校校容校貌發(fā)生了較大的變化，校園環(huán)境變得更美了，文化氣氛更濃了，校園的教研活動更有特色了，學校的整體管理水平上了一個臺階，逐漸步入了規(guī)范化，常規(guī)化。 存在問題：⑴部分材料裝訂不規(guī)范，有些材料還不是a4紙：⑵《學校常規(guī)管理規(guī)定》未上墻：⑶缺2010年值周值日記錄和09年期末工作檢查記錄。⑸家長會議記錄五原始材料是電腦打印的，給人一種造假的印象。德育量化與班主任獎勵掛鉤。⑴在查問閱資料時，有個別領導小組名單的材料還是手寫的。 ⑵制定了可行的學校常規(guī)管理現(xiàn)實施方案。 存在問題： 部分材料裝訂不規(guī)范，有些材料還不是a4紙：整改要求；各種材料要按新評價細則規(guī)范歸檔。 ⑹責任書無家長，學生。預算合理，大筆開支有領導班子簽名。⑶缺少有關全教育的有關圖先。⑵學校能關注師生的生活、教室、宿舍安裝上電風扇 ⑶家長對學校教師的責任心強表示滿意發(fā)現(xiàn)問題能及時與家長聯(lián)系 ⑷學校在引導師生反思、寫文章上做得很好，且發(fā)表文章較多。 ⑵食堂的衛(wèi)生條件好，地方不大，但合理利用有限空間，安裝比較良好的降溫設備，學生就餐時還可以看電視。 教職工管理。⑶教研氣氛濃，成立有科研領導小組，制定有科研計劃⑷學校結合實際出臺了老師評價制度，學生評價制度等，完善，實用，實在。 從檢查結果來看，學校常規(guī)管理工作，機構健全。⑶缺少有關全教育的有關圖先。預算合理，大筆開支有領導班子簽名。領導和老師簽名。⑵未上墻的各種法規(guī)要盡快上墻：⑶盡快完善歸檔未歸檔的09年秋2010年春的材料 教育