7學習應用文書寫作的學習總結(jié)(完整版)
【正文】 接觸一些合同糾紛案例，并談談了自己對合同糾紛案例的看法，說出合同的不足之處，進一步理解和記憶合同的七個必要內(nèi)容。 四、學習中的不足之處 學習了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。 最后、查漏補缺，注重積累和實踐。學習了各種應用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。因此，我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧。學習應用文書寫作的學習總結(jié) 應用文寫作是21世紀高職高專教育規(guī)劃教材。我還發(fā)現(xiàn)應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。 正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。而現(xiàn)在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。沒有把所學的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。同時也讓我們對應用文有了一個深入的認識。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。 二、學習應用文寫作存在的問題 在學習文種時，沒有注意區(qū)分文種之間的差別，沒能打破固有的教材模式，容易造成應用文的文體混亂。 必須做到應用寫作的“樸實”文風，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。 時常違背應用文的“單義性”，容易產(chǎn)生歧義，造成意義模糊不明確，文詞不達意，容易使讀者誤解。應用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永，但它講究一個“實”字，其實它是“看似無情卻有情”，不
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1