7學習岔河精神心得體會(完整版)
【正文】 我欽佩的是校園里除了讀書聲以外的那份靜謐。要是那個學生喜歡他拿走的那本書達到舍不得歸還的地步，那有去無回該是一件多好的事啊。也因此，當學校實行美國的道爾頓教學計劃，以自由與合作的基本理念來指導學生的教學時，東西方教學理念得以和諧統(tǒng)一，學生得以獲得全面發(fā)展的機會，而岔河中學摸索著走出了屬于自己的獨特的教學模式。而岔河中學的仁愛教育、細節(jié)教育，追溯人性本源的品性教育，不是我不懂或不會，而是我的心疏懶了，總在不知不覺中，漸漸忽略著和慢慢淡忘著。在幾番思慮中終于頓悟，那不急不躁的耐心和孜孜不倦的熱情，是我如今最該盡快找尋的。我認為岔河中學作為示范校被推廣的原因，在于校長的理念及身體力行的表率，更在于所有教師對待教
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