7學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師吳邵萍事跡有感(完整版)
【正文】 有廣博的文化科學(xué)知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段，應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)的精神，利 用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。的背后，就是吳老師那孜孜不倦的教科研精神，作為新時(shí)代的教師，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，一定要重視教科研的工作，因?yàn)樽鳛橐幻處?，由?jīng)驗(yàn)型、勤奮型的教師轉(zhuǎn)變成學(xué)者型、科研型名師，必須走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。 因?yàn)椤? 她“愛”滿心田。 因?yàn)椤? 她“傳”以其道。我愿重新開始對(duì)教育夢(mèng)想的追逐，重新開始對(duì)奉獻(xiàn)精神的攀登，重新開始創(chuàng)新之路的開拓，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，然后不斷地向吳邵萍老師靠得近一些，再近一些…… 第三篇：學(xué)習(xí)吳邵萍事跡有感一份執(zhí)著收獲一路花香 ——讀吳邵萍事跡有感 最近，XX市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)吳邵萍的先進(jìn)事跡時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海，看她先后擔(dān)任音樂、語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師，從年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)到園長(zhǎng)這前后27年一路走來，先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“XX省優(yōu)秀教育工作者”、“XX省特級(jí)教師”、“XX市名教師”等榮譽(yù)，我想這正是由于她把所有的愛全部?jī)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，而結(jié)出的累累碩果，取得的顯著成績(jī)。從吳老師身上，我讀到的是猶如茉莉一樣散發(fā)著淡淡清香，卻又無時(shí)不刻不讓你怦然心動(dòng)的一種質(zhì)樸，一種執(zhí)著。她的這一份執(zhí)著也終于換來了屬于她的一路花香。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。一名教師只要付大愛之心，心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容，只要心似蓮花開放，就可以馨香彌漫，芬芳永遠(yuǎn)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個(gè)寒暑假”讀著這些文字，我們這些上世紀(jì)80年代到90年代初的中師生都感同身受。因此，再苦再累，吳老師依然以學(xué)習(xí)為樂，并且最終成了一名“智慧型園長(zhǎng)”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，她刻苦鉆研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，醉心于課題研究。像吳邵萍老師那樣，我們?cè)S多一線教師都深愛自己的職業(yè)，愛自己的學(xué)生和同行們；為了發(fā)展自我，也參加評(píng)課選優(yōu)等活動(dòng)。 打造生命的亮色，用豐厚的學(xué)識(shí)構(gòu)建生命的課堂。 今天，吳邵萍老師不僅教會(huì)我用心靈去塑造心靈，更讓我學(xué)會(huì)感受幸福，這樣的幸福感受不是“眾里尋她千百度”的急切感受，也不是“獨(dú)上高樓望斷天涯路”的寂寞感受，這樣的感受是母親孕育新生命的幸福感受，是落葉回歸泥土的幸福感受。管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)。 她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。吳邵萍老師始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。 著名成功學(xué)家拿破侖播下一個(gè)行動(dòng)，你將會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個(gè)寒暑假。在吳邵萍看來，對(duì)孩子的愛很簡(jiǎn)單，愛孩子，就是他哭的時(shí)候，你懂得安慰他；他遇到困難時(shí)，你樂于陪他一起面對(duì)；他難過時(shí)，你愿意抱一抱他。 一個(gè)教師必須熱愛孩子才能教育好孩子。教師無涯，生命無價(jià)，幸福無限。 教育的事業(yè)是一塊得天獨(dú)厚的土地，我們都是這片土地上開墾者，我是多么希望，當(dāng)我們捧著一顆愛的心來，帶回的，將是滿滿的幸福。吳邵萍老師的專業(yè)發(fā)展過程能給我們很好的啟示，首先，吳老師有著明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：做一個(gè)研究型、專家型教師；在這樣的目標(biāo)引 領(lǐng)下，從“八五”一直到“十一五”，吳老師或師從專家、或獨(dú)立研究，擔(dān)任了多項(xiàng)省市級(jí)研究課題。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍老師的摯愛追求?！蹦岵蔀樽约簣?zhí)著追求的哲學(xué)理念獻(xiàn)出了近乎完整的一生，他是個(gè)孤獨(dú)的盜火者，他的行為不是人人能夠效仿得了的，但是，他的這樣的執(zhí)著的追求快樂與幸福的精神卻是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的，相信縱使平凡的我們也能憑著這樣的信念和追求抵達(dá)幸福的彼岸?；蛟S，到今天為止，我們這一年齡段的同行們?cè)倩剡^頭來回想那些經(jīng)歷的時(shí)候，心中蹦出的關(guān)鍵詞是——無奈——是教育行政部門要我們這么做的，是時(shí)代發(fā)展、保住
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