14教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 的閱讀欲望。 課前準(zhǔn)備： 多 媒體 課件 、生字卡片 。 2. 學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象理解課文。 ” 故事由此開始設(shè)有懸念，究竟小查理在看什么呢？這極大地引發(fā)了讀者的興趣。文章兩次用 “ 一動(dòng)不動(dòng) ” 來(lái)描寫小查理仰頭站著時(shí)的情形。 3. 展開討論交流對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)，同時(shí)互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說(shuō)明： 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 第一課時(shí) 一 、 激趣導(dǎo)入 1. 課件出示查理望天圖 。 發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。 教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題，及 時(shí)解決，對(duì)于有共性的問題，要做到心中有數(shù)，集中指導(dǎo)。 （指導(dǎo)朗讀） 。 學(xué)生邊讀書、邊討論、邊感悟 通過孩子與課文中胖太太的對(duì) 話，來(lái)初步認(rèn)識(shí)到做事不能盲從。 四、 課后延展 1. 把這個(gè)笑話講給爸爸、媽媽聽，看誰(shuí)講 得 最生動(dòng)，把爸爸、媽媽逗笑。 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂見的形式，在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。 留意學(xué)生的書寫姿勢(shì) ，及時(shí)糾正 。 三、學(xué)后總結(jié) 。 畫 、 筆順。 第二課時(shí) 一、 講故事 ，回顧課文 。 讓學(xué)生在笑的同時(shí)感受文中的道理，使自己受到深刻的教育。他這樣站著，足
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