7優(yōu)秀教師事跡材料：學(xué)高為師德高為范(完整版)
【正文】 思來想去，這些事之所以引人關(guān)注無非說明兩個(gè)問題，一個(gè)是隨著人民生活水平的提高及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的綜合素質(zhì)要求的同步提升，大家對(duì)精神文明越來越重視起來。而教育所肩負(fù)的人類文明的傳播任務(wù)亦越來越重要。然而改革往往伴隨陣痛，調(diào)整也并非一蹴而就。不可否認(rèn)教育要受到多方面因素的制約。豈不知盡管一些公式定理確實(shí)千年不變，但是其所在的社會(huì)環(huán)境卻已翻天覆地，我們盡管不一定要修改定理，然而它的應(yīng)用環(huán)境卻必須修改，而且隨著社會(huì)的變遷一些新的社會(huì)需求的不斷出現(xiàn)還會(huì)對(duì)知識(shí)應(yīng)用性提出更高要求直至要求修改知識(shí)本身。試想我們?cè)儆懈呱畹闹R(shí)，再有淵博的理論，可是我們最終要把它傳給學(xué)生，要育人，如 果沒有起碼師德素質(zhì)的話，恐怕學(xué)生對(duì)教師的印象就會(huì)變差，這樣怎么讓他們“親其師，信其道”呢，教育的效果自然大打折扣，事倍而功半。而不是一
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