陜教版思品九年第四課人字的意義1(完整版)
【正文】 敢地從 6樓縱身跳下逃生。 ⑵服務(wù)他人、社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 ⑶如何衡量一個(gè)人文明程度高低。 回到目錄 不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟是不同的。 ⑴ 造福于人，幸福自身。圣火從希臘雅典開(kāi)始，一路傳遞著 “ 和平、友誼、進(jìn)步 ” 的奧林匹克理念。 5月 29日，康潔被國(guó)家教育部授予抗震救災(zāi) “ 優(yōu)秀學(xué)生 ” 稱(chēng)號(hào)。他對(duì)此舉很不以為然：又沒(méi)發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服小強(qiáng)的是（ ） ，也是脆弱的，關(guān)愛(ài)生命從小事做起 相比最具有智慧 ，永不放棄生的希望 、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值 A 有專(zhuān)家指出，部分青少年面對(duì)挫折和困難，輕則怨天尤人，重則自我毀滅，或采取報(bào)復(fù)他人、毀滅他人的行為。 比如馬路護(hù)欄要也高，讓違法行人不容易跨欄、 “ 公交車(chē)?yán)镄‰娨暱啥嗖バ┙煌ò踩鋹?ài)生命的公益廣告 ” 等等 。大量房屋倒塌，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的災(zāi)區(qū)同胞深埋其中 …… 畫(huà)面一：溫家寶總理第一時(shí)聞奔赴災(zāi)區(qū)，在北川中學(xué)的虛墟上做出了 “ 只要有一線希望，我們就要盡百倍努力 ” 的重要指示。請(qǐng)問(wèn)對(duì)待生命的
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