魯教版八上小石潭記ppt說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語(yǔ)句： ___。 ? 設(shè)計(jì)依據(jù) :《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 明確地提出誦讀的要求：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。然而有那么一位名人，面對(duì)秀麗奇特的自然風(fēng)景，卻覺得“凄神寒骨，悄愴幽邃”。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。從根本上講 ,教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教師的根本目的在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)合本單元的教學(xué)和課文自身的特點(diǎn)設(shè)定如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 正確誦讀課文，疏通文意，注重積累 ,理解背誦課文 . 能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景，借景抒情的寫法。 情感目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)課文的品讀，學(xué)會(huì)與作者心靈溝通 , 感受祖國(guó)大好山河的美，提高對(duì)美的鑒賞能力 . 三 、 重點(diǎn)難點(diǎn) 新編中學(xué)語(yǔ)文教材中選入的文言文 ,對(duì)學(xué)生 起著傳承民族優(yōu)秀文化 ,進(jìn)行思想道德教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)古代社會(huì) ,以及更好的掌握漢語(yǔ)的作用。文言文教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀文言文。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。不信？ 下面就讓我們一起走進(jìn)小石潭，走近柳宗元， 與唐代著名文學(xué)家柳宗元一同出游，去感受他那特有的心境。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的基本要求。 （ 4）描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語(yǔ)句： _______。古人云“授之以魚，不如授之以漁也”。如此景致奇特的小石潭竟無(wú)人問津，無(wú)人知曉，其寂寞與寥落和此時(shí) 作者的人生境遇是何其的相似 ！小石潭的幽靜與作者心境的凄清互相比襯， 表現(xiàn)出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心情，也含蓄的表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿 。所以，要讓所有的學(xué)生都開口。在課堂上盡量讓學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間思考。n)的抒發(fā)。 品讀賞析示例一 .作者發(fā)現(xiàn)永州奇特的風(fēng)景，于是記下來(lái)。你認(rèn)為作者筆下的小石美在哪里？在文中找出具體的語(yǔ)句，并自己的話概括出具體的特點(diǎn)。 要求 :利用工具書 ,根據(jù)課文注解 ,學(xué)會(huì)自己解決學(xué)習(xí)中遇到的問題 ,把自主學(xué)習(xí)到的知識(shí)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組同學(xué)疏通文意，有不懂的先在小組內(nèi)解決，解決不了的作好記號(hào)準(zhǔn)備求助。 二 【 誦讀觀覽臺(tái) 】 書聲悅耳 錄音 范讀 課文，自由 朗讀 課文 ， 集體 誦讀 課文，理解 背誦 課文 。
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