6小學(xué)品德課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施開(kāi)題報(bào)告(完整版)
【正文】 念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地將德育模式運(yùn)用于具體的兒童品德培養(yǎng)中，并在品德教育的過(guò)程中探索與新課程相適應(yīng)的品德教育模式。英國(guó)在XX年9月頒布的課程改革方案中明確提出，學(xué)校教育應(yīng)肯定真理、正義、誠(chéng)實(shí)、信任、責(zé)任感等美德。小學(xué)品德課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施開(kāi)題報(bào)告一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)全球科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在給人類帶來(lái)充實(shí)的物質(zhì)生活的同時(shí)也伴隨著一系列的負(fù)面影響，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不必然意味著精神世界的豐富，也不能避免價(jià)值觀的失落。我國(guó)一貫有重視小學(xué)思想品德教育的傳統(tǒng)，從XX年開(kāi)設(shè)小學(xué)《思想品德》課程以來(lái)，品德教育改革無(wú)論在理念層面還是操作層面都取得了初步成效。（二）新教材的編寫和實(shí)施新教材是課程改革教育理念所依存的物化表現(xiàn)形式，又是教學(xué)實(shí)踐工作的工具，因此，本課題將借助新教材推動(dòng)實(shí)驗(yàn)區(qū)的課程改革，同時(shí)積極吸取實(shí)驗(yàn)區(qū)的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)新教材的編寫，使實(shí)驗(yàn)區(qū)工作和教材的編寫實(shí)施形成一個(gè)完整的體系。（二）行動(dòng)研究本著從教育教學(xué)的實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在教育教學(xué)中尋求解決問(wèn)題的辦法的宗旨，使新教材的開(kāi)發(fā)實(shí)施工作與實(shí)驗(yàn)區(qū)的工作形成良性的互動(dòng)循環(huán)系統(tǒng)。各實(shí)驗(yàn)區(qū)每半年報(bào)送一次研究成果。五、研究步驟XX年12月，開(kāi)題會(huì)。XX年3月~XX年6月，各實(shí)驗(yàn)區(qū)根據(jù)子課題計(jì)劃開(kāi)展實(shí)質(zhì)性研究，整理典型課例和品德教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)體會(huì)分別成集。六、預(yù)期成果（一）小學(xué)品德課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究的總結(jié)報(bào)告（二）小學(xué)品德的實(shí)驗(yàn)教材系列：教材教師教學(xué)用書及相關(guān)輔助材料教師備課系統(tǒng)（CDROM光盤）研究課（VCD光盤）實(shí)驗(yàn)教材通訊（三）系列論文（四）教師培訓(xùn)資料（五）典型課例集（六）品德地方課程和校本課程精選集（七）調(diào)查研究通過(guò)實(shí)地的調(diào)查獲得新課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的情況和數(shù)據(jù)，以此為基
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