6土木實驗室管理探索(完整版)
【正文】 老師的培訓，可以“走出去，帶進來”，去其他高校或者科研型單位調(diào)研學習，將他們先進的思想和動手能力帶進來，彌補自己的不足和短板。高校實驗室尤其是工科類的實驗室就是培養(yǎng)大學生基本動手技能的基地，更是孕育培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型和研究型人才的平臺。土木專業(yè)近幾年中新工藝、新制度、新材料跟新?lián)Q代教快。 實驗室財政投入有限，試驗教學硬件數(shù)目較小且落后于工程實際所用儀器設(shè)備，對畢業(yè)后工作的幫助較小也會打擊學生學習的積極性。在實驗室管理人員或者老師配備上面，應(yīng)該增加。并且儀器使用率很會增加，當然也要增加實驗老師數(shù)目，尤其在試驗過程中安全的考慮和對儀器使用及時指導。 解決試驗儀器落后的問題，可以購置一些工程中正在使用或者研發(fā)的儀器。希望文章能對相關(guān)人員有所幫助。在數(shù)量上保證每人都可以操作，精度上至少符合現(xiàn)在工程實際中的規(guī)范要求。比如：鋼結(jié)構(gòu)實驗中需要丙酮之類的強酸性溶液，在使用的過程中萬一滴入眼睛處理方法等。尤其在今后實驗室開放后，實驗室管理任務(wù)相對以前要更加繁重，在安全指導和儀器使用方面對學生指導也會更加頻繁，所以在人員
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1