20xx蘇教版六年級上冊安塞腰鼓課件2(完整版)
【正文】 渾、動力十足的風(fēng)格與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情等渾然一體，不可分離。 初讀課文，理清文脈 盡情的朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把語句讀通順。 亢 k224。 極度興奮。 ③ (第七節(jié)中“驟雨一樣 ?? 是強(qiáng)健的風(fēng)姿” )，要讀的急速高昂。 初讀課文，整體感知 一知內(nèi)容 文章按 “ 表演前 ——表演中 ——表演后 ” 可分成三大部分。 二明結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)第一部分 一群 茂騰騰 的后生。 一片高粱地、絲溜溜的南風(fēng) 樸實得像那片高粱 沉穩(wěn)而安靜 呆呆的、不曾響過 作者寫 “ 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。 文中還有哪些詞語表現(xiàn)了安塞腰鼓的特點(diǎn)？ 磅礴、驚心動魄 …… “沒命了 ” 在這里是什么意思？ 不要命地捶和舞。 “這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 這三個詞形象生動地展現(xiàn)出安塞腰鼓所蘊(yùn)含的強(qiáng)盛的生命力 . 怎樣理解 “ 它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?” ？ 黃土高原是貧窮的，黃土高原的農(nóng)民飽受饑寒的折磨，但黃土高原的腰鼓卻依然這樣 壯闊、豪放和火烈，以此突出黃土高原人民 “ 奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?” 。 ” ? （ 3）段與段之間的排比 ： 9 10 小節(jié) 好一個安塞腰鼓 .出現(xiàn)多次 .這樣寫的好處 ? 著力強(qiáng)調(diào) ,充分感嘆 ,從強(qiáng)烈與視覺感受 ,到聲音的震撼 ,到舞蹈的動作 ,再到心靈的搏擊 ,層層深入 ,寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情 . 用 “ 我發(fā)現(xiàn) …… 美，因為 ……” 的句式敘述對課文的理解 ① 蓄而待發(fā)的后生美，你看，他們的身后是一片高梁地。 ④擊鼓的后生美，你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著 …… ⑤變幻的舞姿美，你看，每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻 。咝溜溜的南風(fēng)吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。 這是用寂靜來反襯熱鬧，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。
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