語文老師教育計劃文本20xx(完整版)
【正文】 指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。第三、七單元學習4首古詩?；A知識掌握牢固，具備了一定的學習語文的能力。由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。教材最后是生字表，全冊要求認識的字，有317個。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。能按要求完成習作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。二、教材分析九年級下冊是人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文(7～9年級)》的最后一冊，也是整個義務教育的`最后階段。附錄等。，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。深鉆教材，精心設計每一節(jié)課。總體上看，學生上學期期末成績有所上升。(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。五、教學重難點重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的、關于自己的事。難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質的一代新人。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在中考中取得理想的成績。四、教改措施：(一)以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。所以必須加強基本素質訓練。學習135個生字，其中100個能讀準字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。培養(yǎng)學生觀察、寫作、想象能力。認真落實好素質教育，杜絕學生死記死學，教學過程中重點在‘創(chuàng)新’、激起學生學習的興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識的奧秘，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學習，只有這樣，才能學好、記牢。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步。四、提高教學質量措施本期教學重點放在培養(yǎng)學生自學為主，引導學生培養(yǎng)分析和解決問題的能力，更新教學觀念，改進教學方法，提高課堂效率，能面向全體學生，調(diào)動學生的積極性，使他們主動參與、樂于學，培養(yǎng)他們分析寫作與實踐、想象的能力，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改好作業(yè)，輔導好后進生，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大面積豐收。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導讀、課例、讀寫例話、積累運用。(六)高度重視作文教學，針對要求，進行作文應試訓練，側重進行寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。認真做好試卷分析，找出教學中的薄
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