【正文】 不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)?9。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。師德師風(fēng)警示教育心得體會精選篇6我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的事。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。師德，即教師的職業(yè)道德。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。教育家斯霞以前說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先就應(yīng)是一個品德高尚的人。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。要做到三心俱到，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該時刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要多些愛心，切忌易怒，言行過激。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。所以，對學(xué)生不嚴不行。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用。教書是手段，育人是目的。教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。當然，嚴要得法，嚴要有度。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。作為小學(xué)教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。關(guān)于師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德師風(fēng)的優(yōu)秀體現(xiàn)。對學(xué)生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。因此，你自己就首先要成為有道德的人。尊重學(xué)生。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。教師每天擔(dān)負著繁重的工作，在這種情況下，就更應(yīng)加強師風(fēng)師德建設(shè)。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。角色，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當做到的就是熱愛學(xué)生。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔自律，潔身自好。肩負啟迪學(xué)生智慧，蕩滌學(xué)生靈魂的重任。學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)課程開設(shè)不足。開展師德師風(fēng)系列活動，演講、征文、看警示片等，使教師真重視。其次，這次學(xué)習(xí)讓我認識到自我的不足。做學(xué)生的知心朋友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步和閃光點。熱愛學(xué)生。不斷提高自身素質(zhì)。教師的師德主要體現(xiàn)在平時工作之中。再次，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，有利于培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤W(xué)習(xí)他們?yōu)榻逃聵I(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子精神。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我要加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不亂補課、亂收費、亂發(fā)行。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。”教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。在依法執(zhí)教方面，學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣、對學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學(xué)等。學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)感受特別深刻，我也將努力做好我的天職工作，以自身良好的職業(yè)道德為基礎(chǔ)，努力做好以下幾個方面：一、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們?nèi)昙壓椭C辦公室也以此為準則，倡導(dǎo)“和諧辦公室，和諧你我他!”在實際工作中，我們就經(jīng)常帶著愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。教育是科學(xué)，需要我們求真。所以，夸美紐斯說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。解決好當前教師道德品質(zhì)作風(fēng)紀律這一全社會關(guān)心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是滿分一件一件地抓，抓一件落實一件。師德師風(fēng)警示教育心得體會精選篇14師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。除了言行舉止端莊可親外，教師更要塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體現(xiàn)教師的智慧。近年來，實驗小學(xué)著力于團隊發(fā)展，通過組建學(xué)科研究、閱讀分享、師徒結(jié)對、名師工作室等各種團隊，引領(lǐng)教師多維合作、主動分享、勤于實踐、共同成長，讓實小這個大家庭更溫暖、更有凝聚力和競爭力。通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。日常工作中，難免會有教師存在惰性和僥幸心理，在師德師風(fēng)建設(shè)方面，這種心理是很危險的。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，才能吸引住渴求新鮮知識的他們。近期，學(xué)校再次組織重溫《未成年人保護法》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《東寶區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師十條禁令》，學(xué)習(xí)《教育部公開曝光的第九批7起違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例》《區(qū)教育局關(guān)于違反教師職業(yè)行為準則典型案例的查處通報》，用身邊的案例警示大家吸取深刻教訓(xùn)，自覺知法守法。我努力向同辦公室的同事學(xué)習(xí)和溝通工作中的重難點，取他人之長，補己之短，切實提高自身修養(yǎng)。要使師德能發(fā)揮到作用，我們就必須做到依法執(zhí)教，那才能成為一名合格的人民教師。經(jīng)過學(xué)校和廣大教師的共同努力，我們的師德水平一定會不斷提高，我們的教師隊伍一定會更加素質(zhì)全面，更加健全，可持續(xù)發(fā)展的教育事業(yè)光明燦爛的前景就在眼前。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。二、真愛學(xué)生愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。”教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。在嚴謹治學(xué)方面，我探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。所以，教書只是手段，育人才是目的。作用。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂?。ǘ?、用無私之心鋪就事業(yè)之路教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。做一個合格的人民教師。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。有一種愛，叫無私。師德建設(shè)的重要任務(wù)是陶冶教師情操，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì)，培養(yǎng)教師品德，提高教師素質(zhì)。教師良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。師德師風(fēng)警示教育心得體會精選篇9學(xué)校組織了《師德師風(fēng)警示錄》的觀看，全校教職工進行了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我感悟頗深，以前，我簡單的認為師德師風(fēng)就是教師的道德作風(fēng)，通過這次學(xué)習(xí)，才知道師德師風(fēng)涵蓋了作為教師應(yīng)該注