怎樣提高學生的寫作水平(完整版)
【正文】 了幾句，就草草收場。如何改變這種現(xiàn)象呢？我認為，首先要學會觀察。福樓拜聽后說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來”。根據(jù)我多年來的經(jīng)驗總結(jié)，現(xiàn)提出幾點見解，與同行們共同探究。有的干脆說：“我不知道該寫什么，從何寫起。因此，每個星期的作文課 ，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領(lǐng)略秀美的自然風光?！睍x多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。 三、提倡模仿，培養(yǎng)興趣 模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創(chuàng)造性的借鑒。雖然模仿是提高寫 作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門后，必須脫離仿寫，走創(chuàng)新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。因此，我在作文教學中，強調(diào)每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發(fā)表看法和見解，小至遣詞造句。 。 七、鼓勵創(chuàng)作，推薦發(fā)表 任何人要想學好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結(jié)合，多寫多練，并且，不但要說得好，而且要寫得好。對于寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒范文，逐步培養(yǎng)寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的“耕耘”就沒有寫的“收獲”。 二、積累素材，
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1